“배움과 실천으로 미래를 여는 세계 속의 한국인”

2015학년도 소주한국학교

School Profile

소주한국학교

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2015학년도

소주한국학교 School Profile

Ⅰ. 소주한국학교 교육의 기저 • 1

1. 국가수준 교육과정	1

Ⅱ. 소주한국학교 교육의 방향 • 3

1. 본교 교훈 및 교육목표	3

2. 본교 교육중점	3

3. 학교교육목표 구현 계획	4

Ⅲ. 소주한국학교 교육과정 편성 • 8

1. 교육과정 편성의 성격	8

2. 학교교육과정위원회 조직 및 운영(중등)	8

3. 교육과정편성의 기본방향	9

4. 편제와 시간운영	9

5. 학사일정	11

Ⅳ. 교육과정 운영 • 13

1. 학교교육과정의 성격	13

2. 학교교육과정 편성·운영의 기본방향	13

3. 학교교육과정 편제 및 시간배당	15

4. 교과교육과정 운영	17

5. 창의적체험활동 운영	39

6. 평가	52

7. 학생진로관리	58

Ⅴ. 부록 •

1. 학교연혁	60

2. 학교현황	61

3. 학업성적관리규정	62

4. 신입학 및 편입학규정	77

2015학년도

소주한국학교 School Profile

Ⅰ. 소주한국학교 교육의 기저

1. 국가 수준 교육과정

가. 추구하는 인간상

전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람

기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람

문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람

세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람

추구하는 인간상

나. 초등학교 교육 목표

초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관, 바른 인성 함양에 형성하는데 중점을 둔다.

• 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며,  다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다.

• 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다.

• 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 키운다.

• 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도, 배려하는 마음을 기른다.

초등학교 교육 목표

다. 중등학교 교육 목표

중등학교의 교육은 배움과 실천으로 미래를 여는 세계 속의 한국인에 필요한 창조적 지성과 따뜻한 인성을 갖춘 글로벌 인재를 양성하는데 중점을 둔다.

• 영어와 중국어 교육의 강화로 글로벌 인재로서의 의사소통 능력 향상한다.

• 기초학습 강화로 학습기본 능력을 신장한다.

• 자기 주도적 학습 능력과 창의적 사고력을 신장한다.

• 체험과 실천중심의 인성교육을 실시한다.

• 도덕성과 존중, 나눔, 배려의식을 신장한다.

• 한국인의 정체성교육과 세계시민의식교육을 신장한다.

• 맞춤형 진로진학교육의 내실화를 통하여 학생들의 꿈을 발견하고 실현할 수 있도록 한다.

중등학교 교육 목표

Ⅱ. 소주한국학교 교육의 방향

1. 본교 교훈 및 교육목표

교훈 : 배움과 실천으로 미래를 여는 세계 속의 한국인

학

생

상

교사

상

학

교상

학부모상

밝은 마음으로 세계를 향해 꿈꾸며 실력을 키워가는 학생

잘 가르치고 학생과 소통하며 사랑과 신뢰를 나누는 교사

교사, 학생, 학부모의 의견을 지혜롭게 반영하여 최적의 교육을 제공하는 즐거운 학교

학교를 신뢰하고 함께 참여   하는 학부모

함께 소통하고 나눔을 실천   하는 지역사회

2. 본교 교육중점

3. 학교 교육 목표 구현 계획

가.	진로자주인(藝): 건강한 몸과 마음으로 꿈과 소질을 키운다.

교육 중점	추진과제	추진 내용 및 시기
진로 교육 내실화	소통 공감의 상담 활동을 통한 진로 교육 강화	(1) 학생 이해를 위한 다양한 상담 및 상담록 작성(연중) (2) 상담 주간 운영을 통한 지속적 상담 활동(연중) (3) 가정 방문을 통한 심층 상담 및 학생 관리(연중) (4) 진로심리, 종합인성 검사 실시(4월) (5) 드림레터 활용 가정 연계 진로 교육(연중) (6) 진로코칭 사이트 활용(커리어넷 등) 진로 교육(연중) (7) 연중 진로사이트 활용 진로 검사 및 피드백(연중) (8) 기능체험 캠프, 상설 진로 캠프 참가(연중)
	하나 되는 감동, 학부모 지역사회 협력 강화	(1) 지역 기업 및 단체와의 업무 협약 체결(연중) (2) 진로 체험 주간 운영 및 직업 탐방 활동 운영(연중) (3) 학년별 문화체험의 날 활용 체험관 탐방(4월)
	나누는 기쁨, 학부모 재능 기부 활성화	(1) 학부모 재능 기부 프로그램 및 동아리 지원 활성화(연중) (2) 학부모 재능 기부 연계 토요프로그램 운영(연중) (3) 지역사회 인사, 학부모 자원 활용 교육(연중)
학생 동아리 활성화	진로․ 체험활동 활성화	(1) 학년별 진로 체험의 날 운영(4월) (2) 학년별, 수준별 탐색 프로그램 운영(연중) (3) 진로체험학습장 활용(연중)
	축제 활동을 통한 진로 탐색	(1) 소질 계발을 위한 수요자 중심의 동아리 운영(연중) (2) 독서 축제를 통한 인문 분야 진로 탐색(연중) (3) 창의 수학 축제를 통한 수리 분야 진로 탐색(7, 12월) (4) 과학 축제를 통한 과학 분야 진로 탐색(연중) (5) 다문화 페스티벌을 통한 국제 분야 진로 탐색(연중) (6) 꿈동이 축제를 통한 진로 체험 기회 확대(2015년 1월) (7) 다양한 동아리 운영(한글반, 스포츠클럽, 합창부, 줄넘기, 오카리나부 등) (연중)
건강 생활 실천	365 늘 건강 프로젝트	(1) 체육 교육과정 운영의 내실화(연중) (2) 건강 체력 평가제(paps)운영(연중) (3) 학년/학급 스포츠클럽 운영의 내실화(연중) (4) 전 학년 줄넘기 급수제 및 대회 운영(연중) (5) 매달 체육시설 안전 점검의 날 운영(연중)
	미래의 선물, 보건 위생 강화	(1) 예방 중심의 보건 교육(연중) (2) 체격, 체력, 소변 검사 및 건강검진 적기 실시(연중) (3) 학생 비만 예방 프로그램 실시 및 예방지도(연중) (4) 성희롱, 성폭력 예방 교육(연중) (5) 월별 보건 소식지 가정 통신문 배부(연중)

나.	능력 창의인(智): 기초․기본 교육을 바탕으로 창의적인 학습 능력을 기른다.

교육 중점	추진과제	추진 내용 및 시기
기초 기본 교육 충실	‘기초 튼튼 기본 탄탄’ 프로그램 운영	(1) 학력 목표 책임 지도 및 부진 학생 ZERO화(연중) (2) 진단평가 대비 10% 학력 상승 학력목표관리제(연중) (3) 감성 충만 교과캠프 및 공부사랑 동아리 운영(연중) (4) 양서 100권 읽기(연중) (5) 부진학생 개별지도, 오답 ․ 서브노트 쓰기 지도(연중)
	과정중심 평가 방법의 다양화	(1) 교과별 특성을 고려한 과정 중심 평가(연중) (2) 수행 평가 사전 예고제 (연중) (3) 역량 키움 행복교육 공책 작성을 통한 학생 성장 발달 평가 관리(연중) (4) 서답형 평가 확대(50% 이상) - 연4회 실시 (5) 지필, 수행, 형성, 학업 성취도 평가 실시(연중) (6) 통지 방법 다양화(교무업무시스템, 성장발달공책 활용)(연중)
	독서 논술 프로그램 운영	(1) 매일 아침 사제동행 20분 독서(연중) (2) 양서‧사설 읽기 및 신문(NIE) 활용교육(연중) (3) 학교도서관 활용 교수‧학습 활동 전개(연중) (4) 다정다감 시가 외우기 및 독서 논술 교육 교육(연중) (5) 교육공동체와 함께 하는 독서 문예 행사 개최(연중)
교원 전문성 신장	1교사 1명품 수업 브랜드화	(1) 자기 계발을 위한 장학 실시(연중) (2) 연 2회 이상 수업공개의 날 및 협의회 실시(연중) (3) 자기 수업 명품 브랜드 개발(연중) (4) 프로젝트, 디베이트, 문제해결 학습 방법 연찬(연중) (5) 교원 전문성 신장을 위한 맞춤형 자율연수 실시(연중) (6) 교육과정 및 교원 연수 실시(연중) (7) 교내 자율 장학 및 교과연구 동아리 운영(연중) (8) 전문성 신장을 위한 1인 1연수 실시(연중)
	핵심 성취 기준 적용을 통한 교육과정 재구성	(1) 교과별 핵심 성취 기준 분석 및 구조화(연중) (2) 핵심 성취기준 적용 교육과정 재구성(연중) (3) 프로젝트, 토의․토론, 문제해결 학습을 위한 수업 모형 개발 적용(연중)
창의적 학습 능력 신장	외국어 교육 활성화	(1) 외국어 의사소통 능력 향상을 위한 실용 중심 교육(연중) (2) 통문장 외우기, 외국어 페스티벌 실시(연중) (3) 수준별 영어, 중국어 교육 실시(연중) (4) 글로벌 세계 인재 육성을 위한 다문화 이해교육(연중)

다.	품격 문화인: 다양한 체험 활동으로 문화․예술을 사랑하는 마음을 갖는다.

교육 중점	추진과제	추진 내용 및 시기
다양한 창의․ 체험활동 운영	행복한 학교 속 체험활동 운영	(1) 학년별 특색에 맞는 창의적 체험활동 운영(연중) (2) 학년별 교과연계 체험활동 운영(연중) (3) 체험활동 우수 사진 콘테스트 대회 운영(연중) (4) 학년별 체험 활동 보고서 쓰기 대회 운영(연중) (5) 체험․참여 중심의 수업 전개(5월, 10월) (6) 함께 하는 또래 체험, 문화 체험 교육(연중)
문화·예술 교육 강화	꿈, 끼의 발견, 문화․예술 교육과정	(1) 지역 사회와 함께하는 문화예술 공연 관람(연중) (2) 학급별 특색 있는 음악예능 교육 실시 (연중) (3) 학급별 학생장기로 꾸려가는 ‘꿈동이 축제’(연중) (4) 재능의 발견, 교내 예능대회 실시(4월) (5) 문화, 예술 체험주간 운영(연중) (6) 전통놀이 동아리활동으로 전통놀이 향유(연중) (7) 각종 동아리발표대회 참여(연중) (8) 학년별 1인 1악기 연주활동하기(연중)

라.	협동 세계인(善): 나눔과 배려의 마음으로 바른 인성을 함양한다.

교육 중점	추진과제	추진 내용 및 시기
실천중심 바른 인성 교육	기본이 바로 된 우리, 바른 생활 습관 형성 정착	(1) 바른 생활 습관 정착 및 인사 생활화(연중) (2) 학교생활규정 홍보 및 준수(연중) (3) 상황, 장소에 따른 예절교육 강화(연중) (4) 예절체험활동을 통한 인성교육(연중)
	올바른 인성을 키우는 바른 인성 교육	(1) 인성교육주간 운영 학교 특색활동 운영(3, 5, 9월) (2) 학생 및 가정교육 강화(연중)
	내 사랑 대한민국, 나라사랑 계기교육	(1) 국경일, 기념일, 명절 등 시기별 계기교육(연중) (2) 독도사랑 주간 운영 특색활동 운영(4, 10월) (3) 중국 문화 체험활동(10월) 및 우리 역사 알기(5월)
교원 전문성 신장	발전하는 미래를 위한 통일 안보 교육	(1) 역사 바로 알기를 통한 통일의식 강화(6월) (2) 북한에 대한 이해 및 학년별 통일문예대회(6월) (3) 통일 자료 공유로 재미있는 통일교육 운영(6월)
	토닥토닥 마음을 보듬는 대화, 상담	(1) 1교사 1학생 결연 중점 상담운영 및 지속적 상담(연중) (2) 위기학생 진단 관리를 위한 프로그램 활성화(연중) (3) 집단상담 활성화 및 상담 운영 포트폴리오(연중)
학생 맞춤형 인성교육	손잡고 함께 가요! 학부모 교육	(1) 학부모 교실, 온․오프라인 학부모교육 활성화(4월) (2) 온오프라인 학부모 상담주간 및 가정방문 주간 운영(3월, 4월) (3) 인성관련 가정교육 내실화 가정통신문 배부3월(9월) (4) 독서,․수학축제 등 각종 축제를 통한 가족체험 활성화(연중)
	세상을 보는 눈을 키우는 민주시민교육	(1) 불우이웃돕기, 세계인권교육 등 민주시민 교육 강화(연중) (2) 장애이해교육 ‘장애인의 날’ 체험을 통한 인권교육(4월
안전강화 녹색환경 구축	‘보고 싶은 친구’ 학교폭력 예방 실천	(1) 학교 폭력 자치위원회 구성 및 운영의 내실화(연중) (2) 욕설 없는 학교 만들기(연중)

Ⅲ. 소주한국학교 교육과정 편성

1. 교육과정 편성의 성격

• 교육이념 (교육기본법 제 2조), 초등학교 교육목적 (초․중등 교육법 제38조)

• 초․중등 교육법 제 23조 1항

• 교육인적자원부 고시 제 2006-75호(2006.8.29.-영어, 수학 수준별 교육과정 폐지)

• 교육인적자원부 고시 제 2007-79호(2007.2.28-2007년 개정교육과정)

• 교육과학기술부 고시 제 2008-160호(2008.12.26. 영어교육과정)

• 교육과학기술부 고시 제 2009-41호(2009.12.23. 2009 개정 교육과정 총론)

• 교육과학기술부 고시 제 2011-361호(2011.8.9. 개정 교육과정 총론, 교과)

• 교육과학기술부 고시 제 2012-14호(2012.7.9. 인성교육강화, 총론, 교과(국어, 사회, 도덕)에 근거하여 소주한국학교에 맞게 재편성한 교육과정이다.

2. 학교 교육과정 위원회 조직 및 운영(중등)

										총괄 : 교장
	자문기관																협력기구
	․교육부 ․재외동포교육담당관실									조정:중등교무							∙학교재단이사회 ∙학교운영위원회
기획·조정분과						편성·운영분과							교육과정 연구분과						검증·평가분과
교무 ∙ 연구부						교무 ∙ 연구부							교무 ∙ 연구부, 학생생활지원부, 진학진로부, 외국어부						교무 ∙ 연구부
∘국가수준의 교육과정분석 ∘재외한국학교교육과정 분석 ∘운영 지침의 분석·검토 ∘교육과정 편성·운영에 관한 기본 계획 수립 ∘교육방법 혁신을 위한 여건 개선						∘교육과정 편성 · 시간배당 · 수업일수 확보 · 입학 초기 학교적응 ∘활동 과정안 · 연간 지도 계획 ∘교육과정 운영 · 교육과정 운영 ∘평가 계획과 관리							∘교육과정 교과목표 내용의 설정 ∘창의성 신장을 위한 수업 방법 혁신 ∘효과적인 자료 활용계획 ∘교수-학습 집단 조직의 계획 ∘창의적체험활동 편성·운영						∘계획 평가 ∘실천 과정 평가 ∘성과 평가 ∘교육목표 달성도 평가 ∘교육과정 운영의 평가 ∘지원 관리 성과 검토 ∘사고력․문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선

3. 교육과정 편성의 기본 방향

가. 자율과 참여로 신뢰받는 교육을 실현하기 위하여 다음 과제를 교육과정에 반영한다.

1) 품성과 재능을 겸비한 창의인재를 육성하는 학생 중심 교육 활동 전개

2) 자율성, 개별화, 다양성을 바탕으로 기초․기본 교육 전개

3) 교육 공동체가 함께 하는 교육과정 편성

나. 설문 조사 결과를 토대로 학생의 개성과 능력, 교사의 지도 능력, 학교 실정, 지역사회 실태 및 특수성, 학부모의 요구가 충분히  반영될 수 있도록 학년(군)․학급 교육과정을 편성한다.

다. 각종 계기 교육 및 우리 문화 이해 교육 관련 내용을 교육과정에 편성에 반영한다.

라. 연간 수업 일수는 190일로 운영하며, 기준 주수는 34주로 하고 주당 수업시수는 전 학년 38시간을 기준으로 탄력(기상 및 교무학사 운영 고려) 운영한다.

마. 학교 교육과정과 교과교육과정은 2009 개정교육과정을 적용한다.

바. 다양하고 창의적인 인재를 길러내기 위하여 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화할 수 있는 교육과정을 편성한다.

4. 편제와 시간 운영

가. 시정표

차 시	시 간	차 시	시 간
등 교 및 수업준비	08 : 30- 08 : 40	5	12 : 50- 13 : 35
1	08 : 40- 09 : 25	6	13 : 45- 14 : 30
2	09 : 35- 10 : 20	간식 및 종례	14 : 30- 14 : 50
3	10 : 30- 11 : 15	7	14 : 50- 15 : 35
4	11 : 25- 12 : 10	8	15 : 45- 16 : 30
점심	12 : 10- 12 : 50	하교	16 : 30- 16 : 40

나. 2015학년도 학사 일정

주요행사	일 시	비 고
시업식, 입학식	2015. 3. 2(월) 15:00
청명절	2015. 4. 6(월)	휴일
노동절	2015. 5. 1(금)	휴일
석가탄신일	2015. 5. 25(월)	가정학습일
단오절	2015. 6. 22(월)	휴일
여름방학식	2015. 7. 10(금)
여름방학	2015. 7. 11(토) ~ 8. 18(화)
개학식	2015. 8. 19(수)
추석	2015. 9. 28(월)	휴일
국경절	2015. 10. 1(목) ~ 10. 7(수)	휴일
성탄절	2015. 12. 25(금)	휴일
신정	2016. 1. 1(금)	휴일
졸업식 및 종업식	2016. 1. 12(화)
겨울방학	2016. 1. 13(수) ~ 2016. 2. 29(월)

다. 월별 수업 일수

1학기	월	3	4	5	6	7	8		소계	학교재량 휴업일수	수업 일수
	수업 일수	22	21	20	21	8	3		95	0	190일
2학기	월	8	9	10	11	12	1	2	소계	학교재량 휴업일수
	수업 일수	6	21	17	21	23	7		95	0

5. 학사일정

2015학년도 학사일정

<1학기>

월	주	기간	요일별 수업일 수										비고
			일	월	화	수	목	금	토	주 일수	월	누계	휴일 및 기념일	학교행사
3	1	2 - 6	1	2	3	4	5	6	7	5	22	22	1 삼일절	2 입학식(초, 중등) 4 진로, 진학 지도 6 중등 동아리 조직
	2	9 - 13	8	9	10	11	12	13	14	5				9 중등 H·R 조직 13 입시 설명회
	3	16 - 20	15	16	17	18	19	20	21	5				20 통일 글짓기 대회(초, 중등)
	4	23 - 27	22	23	24	25	26	27	28	5				3/27 학부모 총회
	5	3/30 - 4/3	29	30	31					2
4	5	3/30 - 4/3				1	2	3	4	3	21	43	4 청명	4-6 청명절 휴일 3 체력 검사(초, 중등)
	6	6 - 10	5	6	7	8	9	10	11	4
	7	13 - 17	12	13	14	15	16	17	18	5				17 과학의 날 행사(초, 중등)
	8	20 - 24	19	20	21	22	23	24	25	5
	9	4/27 - 5/1	26	27	28	29	30			4				4/28-30 중간고사(초, 중등)
5	9	4/27 - 5/1						1	2	0	20	63	1 노동절	1-2 노동절 휴일
	10	4 - 8	3	4	5	6	7	8	9	5			5 어린이날 8 어버이날	5 어린이날 기념운동회(초,중등) 8 외국어 경시대회(중등)
	11	11 - 15	10	11	12	13	14	15	16	5			15 스승의날	19 공개수업(초등, 2-3교시) 20 공개수업(중등, 5-6교시)
	12	18 - 22	17	18	19	20	21	22	23	5				18-20학부모상담주간(6교시수업) 22 현장체험학습(초, 중등)
	13	25 - 29	24	25	26	27	28	29	30	5(1)			25 석가탄신일	25 가정체험학습(석탄일)
6	14	1 - 5	31	1	2	3	4	5	6	5	21	84	1 아동절	1-4 12학년 기말고사 5 논술 능력 평가 시험(중등)
	15	8 - 12	7	8	9	10	11	12	13	5
	16	15 - 19	14	15	16	17	18	19	20	5				17 외국어페스티발(초, 중등)
	17	22 - 26	21	22	23	24	25	26	27	4			20 단오절	20-22 단오절 휴일
	18	6/29 - 7/3	28	29	30					2				6/29-7/2 기말고사(초, 중등)
7	18	6/29 - 7/3				1	2	3	4	3	8	92		1 2학기 신입생,전입생모집 공고
	19	6 - 10	5	6	7	8	9	10	11	5				10 여름방학식(오전 수업)
	20	13 - 17	12	13	14	15	16	17	18	0			17 제헌절	8-11 2학기전입생 1차 접수 등록
	21	20 - 24	19	20	21	22	23	24	25	0
	22	7/27 - 8/1	26	27	28	29	30	31		0
8	22	7/27 - 8/1							1	0	3	95
	23	3 - 7	2	3	4	5	6	7	8	0
	24	10 - 14	9	10	11	12	13	14	15	0			15 광복절	19-21 2학기전입생2차 접수등록
	25	17 - 21	16	17	18	19	20	21	22	3				18 전교직원 출근일 19 개학식(오전 수업)
소계 (1학기)										95	95	95
총 계											95	95

<2학기>

월	주	기간	요일별 수업일 수										비고
			일	월	화	수	목	금	토	주 시수	월	누계	휴일 및 기념일	학교행사
8	1	24 - 27	23	24	25	26	27	28	29	5	6	101
	2	8/31 - 9/4	30	31						1
9	2	8/31 - 9/4			1	2	3	4	5	4	21	122
	3	7 - 11	6	7	8	9	10	11	12	5
	4	14 - 18	13	14	15	16	17	18	19	5
	5	21 - 25	20	21	22	23	24	25	26	5
	6	9/28 - 10/2	27	28	29	30				2			27 추석	28 추석휴일
10	6	9/28 - 10/2					1	2	3	0	17	139	1 국경절 3 개천절	10.1-10.7 국경절 휴일 9 한글날기념 글짓기대회(초, 중등)
	7	5 - 9	4	5	6	7	8	9	10	2			9 한글날
	8	12 - 16	11	12	13	14	15	16	17	5				16 현장체험학습(초, 중등) 26 - 28 중간고사(초, 중등)
	9	19 - 23	18	19	20	21	22	23	24	5
	10	26 - 30	25	26	27	28	29	30	31	5
11	11	2 - 6	1	2	3	4	5	6	7	5	21	160		2-4 교육 상담 주간(6교시 수업) 10-13 체험학습(중등 8,9,10학년)
	12	9 - 13	8	9	10	11	12	13	14	5
	13	16 - 20	15	16	17	18	19	20	21	5				18 외국어 말하기(쓰기)대회(초,중등)
	14	23 - 27	22	23	24	25	26	27	28	5				27 학예발표회(초, 중등) 29 개교기념일
	15	11/30 - 12/4	29	30						1
12	15	11/30 - 12/4			1	2	3	4	5	4	23	183
	16	7 - 11	6	7	8	9	10	11	12	5				10 2016학년신입생,전입생모집 공고 11 수학경시대회(초, 중등)
	17	14 - 18	13	14	15	16	17	18	19	5
	18	21 - 25	20	21	22	23	24	25	26	5(1)			25성탄절	21-24 기말고사(초, 중등) 21-28 16년도 전·편입생 1차 접수 등록 25 가정체험학습(성탄절)
	19	12/28 - 1/1	27	28	29	30	31			4
16 · 01	19	12/28 - 1/1						1	2	0	7	190	1 새해	1 새해휴일
	20	4 - 8	3	4	5	6	7	8	9	5				4 졸업 사정회(초, 중등) 12 졸업식 및 종업식 13-14 교사 출근일
	21	11 - 15	10	11	12	13	14	15	16	2
	22	18 - 22	17	18	19	20	21	22	23	0
	23	25 - 29	24	25	26	27	28	29	30	0
16 · 02	24	1 - 5	31	1	2	3	4	5	6	0	0	190
	25	8 - 12	7	8	9	10	11	12	13	0
	26	15 - 19	14	15	16	17	18	19	20	0
	27	22 - 26	21	22	23	24	25	26	27	0
	28	29	28	29						0
										95	95
소계 (2학기)										95
총 계											190	190

Ⅳ. 교육과정 운영

1. 학교교육과정의 성격

소주한국학교의 학교교육과정은 초․중․고등학교의 교육 목적 및 교육목표를 달성하기 위해 교육부가 법률에 의거하여 고시한 국가 수준 교육과정과 재외동포교육담당관실의 교육과정 편성․운영 지침을 근거로 하여, 본교의 학생, 학부모, 교원, 지역사회의 필요와 특수성을 고려하여 편성된 학교 수준의 교육과정이다.

2.학교교육과정 편성∙운영의 기본 방향

가. 학교교육과정 편성∙운영의 기본

1) 초․중등학교 교육과정(교육부 고시 제2013-7호)와 재외동포교육의 운영지침을 바탕으로 하여 편성한 학교수준의 교육과정으로서 학교의 제반 교육활동과 기준을 제시한다.

2) 주5일 수업을 실시하며 연간 수업일수 186일 이상을 확보한다.

3) 국민 공통 기본 교육과정이 효율적으로 운영되도록 학습자의 능력 수준에 적합한 수준별 수업 및 자기 주도적인 학습 프로그램을 제공한다.

4) 학생 개개인의 진로 설계에 따라 적성과 능력을 개발할 수 있는 기회가 주어지도록 학생의 선택권을 존중하고 선택 중심 교육과정을 운영하는 방식을 다양하게 제시한다.

5) 학생, 교원, 학부모 및 지역 주민의 의견을 수렴하고 학교와 지역 사회의 여건을 반영하여 특색 있는 학교 교육과정이 편성·운영되도록 한다.

6) 학교 교육과정 편성·운영에 관한 효과적인 질 관리 체제를 구축하여 교육활동의 질 향상을 도모하도록 한다.

7) 학교교육과정 편성․운영을 위해 교육과정 위원회를 조직․운영한다.

나. 교육과정 편제 및 편성의 기본 방향

1) 교육과정은 교과(군), 창의적 체험활동으로 편성하며 외국어 교육과 동아리활동 교육을 강화한다.

2) 교과군은 보통교과와 전문교과로 하며, 보통교과는 기본 과목과 일반 과목, 심화 과목으로 구분한다.

3) 교과 영역은 기초, 탐구, 체육·예술, 생활 교양으로 구성하며, 기초 교과 영역에는 국어, 수학, 외국어 교과, 탐구교과 영역에는 사회(도덕, 역사포함), 과학 교과, 체육·예술 교과 영역에는 체육, 음악, 미술 교과, 생활·교양 교과 영역에는 제2외국어로 중국어 교과를 배당한다.

4) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로 활동으로 구성하다.

5) 중학교 과정의 총 이수시간은 3,978시간이며 교과 3,672시간, 창의적 체험활동 306시간으로 나누어 편성한다.

6) 고등학교 과정의 총 이수단위는 234단위이며 교과(군) 216단위, 창의적 체험활동 18단위로 나누어 편성한다.

다. 교육과정 운영 방침

1) 성숙한 자아의식을 토대로 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 진로를 개척하며 평생 학습의 기본 역량과 태도를 갖추도록 한다.

2) 학습과 생활에서 새로운 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익히는데 노력한다.

3) 우리의 문화를 향유하고 다양한 문화와 가치를 수용할 수 있는 자질과 태도를 갖추도록 한다.

4) 국가 공동체의 발전을 위해 노력하며, 세계 시민으로서 글로벌 리더의 자질과 태도를 기르도록 한다.

라. 교육과정 편성 절차

1) 교육과정 위원회 구성

가) 교장(위원장), 교무기획, 진로부장, 영어부장, 중국어부장, 각 교과부장(국어, 사회, 수학, 과학, 예․체능)

나) 교육과정위원회는 교육과정 심의 및 교육과정 편성에 관한 의사결정을 담당

다) 교육과정 위원회 연간 활동 계획

시기	활동 내용	비고
3월	교육과정 위원회 조직 및 연간 일정 수립
5월	교과협의회를 통한 교과별 교육과정 검토 및 제안
7월	2016학년도 교육과정 편성을 위한 학생, 학부모, 교사 설문조사	설문조사
8월	교육과정 협의회(설문조사 결과 반영)
9월	2016학년도 교육과정 완성
10월	2016학년도 교육과정 학운위 심의	학교운영위원회 심의

3.학교교육과정 편제 및 시간 배당

가. 2015학년도 중학교 교육과정

교과 영역	교과 (군)	과목	중등부
			1		2		3		합계
			1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
기초	국어	국어	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	510
	수학	수학	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	510
	영어	영어 문법	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
		영어 독해	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
		영어 회화	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
탐구	사회	도덕	17(1)	17(1)					34
		사회	34(2)	34(2)			34(2)	34(2)	136
		역사			51(3)	51(3)			102
	과학	과학	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	68(4)	68(4)	340
체육․	체육	체육	68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	68(4)	408
예술	예술	음악(집중이수)	34(2)		34(2)		34(2)		102
		미술(집중이수)		34(2)		34(2)		34(2)	102
생활․교양	제2외국어	중국어	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	85(5)	510
창의적 체험활동			51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	51(3)	306
총시수			663	663	663	663	663	663	3,978

※(  )안의 숫자는 주당 수업시수를 의미한다.

나. 2015학년도 고등학생 교육과정

교과 영역	교과 (군)	과목	고등부
			1		2				3
			1학기	2학기	인문사회		자연과학		인문사회		자연과학
					1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
기초	국어	국어	5	5
		문학			4	4	4	4
		화법과 작문			3	3	3	3
		국어 생활							5	5	5	5
		독서와 문법			3	3
		독서와 문법Ⅰ							5
		독서와 문법Ⅱ								5
	수학	수학Ⅰ	5
		수학Ⅱ		5
		확률과 통계			4	4	3	3
		미적분Ⅰ					5
		미적분Ⅱ						5
		미적분과 통계 기본							3	3
		기하와 벡터									5	5
		고급수학Ⅰ									4	4
	영어	영어1	4	4
		영어2							5	5	5	5
		심화영어독해Ⅰ			4	4	4	4
		심화영어독해Ⅱ							5	5	5	5
		실용영어 회화	3	3
		실용영어 독해와 작문	2	2
탐구	사회	한국사	2	2
		생활과 윤리			2	2
		세계사							2	2
		사회	2	2
		경제							2	2
		사회문화			3	3
	과학	과학	4	4
		생명과학Ⅰ					2	2
		화학Ⅰ					2	2
		물리Ⅰ					2	2
		생명과학Ⅱ									2	2
		화학Ⅱ									2	2
		물리Ⅱ									2	2
체육․ 예술	체육	체육	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
	예술	음악	2		2
		미술		2		2
생활․교양	제2외국어	한국학교-중국어 독해와 작문Ⅰ	5	5
		한국학교-중국어 독해와 작문Ⅱ			5	5	5	5
		중국어							3	3
선택	심화	실용영어Ⅰ			4	4	4	4
		실용영어Ⅱ							4	4	4	4
창의적 체험활동			3	3	3	3	3	3	3	3	3	3
총시수			39	39	39	39	39	39	39	39	39	39

4. 교과 교육과정 운영

가. 교과별 운영 중점

1) 국어과

가) 목 적

(1) 일상적인 발표 토론 수업을 통해 의사소통 능력 확장

(2) 다양한 문학 작품을 깊이 있게 감상할 수 있는 능력 향상

(3) 논설문, 설명문 등 다양한 글쓰기 경험을 통해 쓰기능력 신장

(4) 재외학교 학생으로서 부족할 수 있는 국어 문법에 대한 지식 향상

(5) 교과와 연관된 글을 읽고 자신의 생각을 표현함으로써 사고력 및 학습 능력 향상

나)기본 운영 방침

- 중등부

(1) 역할극, 토론, 토의 등의 다양한 수업 방식을 통한 의사소통 능력 확장

(2) 파워포인트, 동영상 등 다양한 자료를 활용하여 학생들의 학습동기를 유발

(3) 학습자 수준에 적합한 학습지를 통해 국어 지식 능력 향상

(4) 학생들이 수업에 적극 참여를 독려하여 창의적이고 비판적인 사고능력 향상

(5) 다양한 수행평가를 통해 쓰기, 말하기 능력 향상

- 고등부

(1) 강의, 역할극, 모둠학습 등 학습 목표에 맞는 효과적인 수업 기법 사용

(2) 동영상 및 파워포인트 등 시청각 자료 및 학습자 수준을 고려한 학습지 제작

(3) 토론, 토의, 발표 등 다양한 활동을 통해 의사소통 능력 신장

(4) 글의 구조에 대한 바탕으로 글을 읽고 주제를 찾는 활동을 통해 독해력 신장

(5) 국어 문법 지식을 바탕으로 정확하고 바른 국어 생활을 할 수 있도록 함.

다)노력 중점 사항

연번	노력 중점	실천 방법
1	읽기 능력 향상	• 권장도서 목록을 제공하여 학생들의 자발적 독서활동 유도 • 독서감상문 서술형 평가 활용
2	문학 체험을 통한 감수성 키우기	• 시, 소설 등 문학에 대한 기본 지식을 바탕으로 다양한 작품을 다룸. • 역할극, 독후 감상문, 패러디 등 다양한 활동을 통해 능동적으로 문학을 감상하게 함.
3	말하기 능력 향상	• 자신의 생각을 발표하고 다른 학생의 의견을 경청하는 수업 진행 • 토론, 토의, 역할극 등 다양한 수업방식 도입
4	쓰기 능력 향상	• 수행 평가로 자신의 생각을 밝히는 글을 쓰게 함. • 통일글짓기, 논술 대회 등 다양한 문예대회 개최 • 교지 제작을 통해 학생들이 글과 기사를 써보는 기회를 갖게 함.
5	정확한 국어사용 능력 향상	• 수업 시간에 일상생활 속에서 발견할 수 있는 잘못된 국어사용에 대해 토의해 봄. • 특례 문제 및 한국어 능력 시험 문제를 활용해 국어 지식 함양.

라) 각종 대회 및 행사

(1)통일 글짓기 대회 개최

① 목 적

가. 청소년 통일 축제 행사의 원활한 진행 협조

나. 민주평통 주관 나라사랑 통일 글짓기 대회(4.11, 상해) 참가 학생 선발

② 개 요

가. 행사명 : 청소년 통일 글짓기 대회

나.  일시 : 2015. 3. 20(토) 오후 2시 50분 ~ 4시 30분

라. 장소 : 본교 7학년 교실

마. 내용

1) 본행사 : 2015 청소년 통일 축제

2) 부대행사 : 통일 골든벨 대회

바. 시상 계획

1) 최우수상 : 중등부 1명 고등부 1명

2) 우수상   : 중등부 2명 고등부 2명

3) 장려상   : 중등부 3명 고등부 3명

(2)매헌 청소년 백일장 개최

① 목적

가. 윤봉길 의사의 애국 정신을 추모하고, 이를 통해 학생들의 애국심을 고취한다.

나. 한국인으로서의 자부심과 정체성을 확립할 수 있도록 한다.

② 방침

가. 숭모 행사를 중심으로 실질적인 추모 분위기가 조성될 수 있도록 한다.

나. 학생들에게 교육적인 효과를 줄 수 있는 다양한 부대 행사를 기획하여 시행한다.

다. 매헌 윤봉길 의사 기념사업회 등의 유관 기관과 유기적으로 협조한다.

③ 행사 계획

가. 날짜 : 2015년 3월 27일(금)

나. 장소 : 본교 교실

다. 대상 : 본교 학생

바. 시상 계획

1) 최우수상 : 중등부 1명 고등부 1명

2) 우수상   : 중등부 2명 고등부 2명

3) 장려상   : 중등부 3명 고등부 3명

(3)독서 포트폴리오 제작

① 목적

가. 다양한 분야의 책을 읽고 자신의 감상을 기록함으로써 독서 습관을 확립함.

나. 자신의 독서 이력을 관리함으로써 자신의 읽은 책의 분야를 확인하여 독서 방향에 대해 점검해 보는 계기를 가짐. 특히 자신의 진로와 관련 있는 분야의 책을 읽고 작성해 대입에 대비함.

다. 다양한 형식의 감상문을 작성함으로써 적극적인 독서활동을 할 수 있음.

② 추진 내용

가. 참고한 권장도서 목록을 선정해 제공하고 도서관 활용을 장려하여 학생이 자신에게 필요한 도서를 선택해 읽게 함.

나. 추천도서 선정

1) 각 교과 교사의 추천을 받아 권장도서 목록을 작성함.

2) ‘책따세’, ‘서울시립도서관 도서추천 목록’등을 참고하여 분야별, 학년별로 작성함.

다. 시행방법

1) 관심분야 및 추천도서 중 자율적으로 학생이 도서를 선택

2) 독후활동 보고서 양식은 국어교사가 제공

3) 독후활동 후 학생 각자 파일에 보고서를 보관 및 정리. 학기 말에 담임교사에게 제출하여 학생생활기록 및 독서이력에 반영함.

4) 학기말에 포트폴리오를 제출하여 잘 된 작품 시상함.

라. 기록 방법

1) 방법 : 학년에 따라  학교생활기록부 ‘독서활동상황란’ 신설 : 학교생활기록부 훈령 719호 개정(2007.2), 학교생활기록부의 ‘행동특성 및 종합의견’(중학교) 란에 기록

2) 내용 : 학생의 독서활동 내용 기록

마. 독서 포트폴리오 시상 방법

1) 방법 : 중등부와 고등부를 나누어 심사함. 잘된 작품 선정 후 시상.

③ 기대 효과

가. 교과 연계 및 자신의 진로 분야 관련 독서를 장려하여 학력 신장 및 학습 동기 유발

나. 단순히 책을 읽는 것에 그치지 않고 자신의 언어로 정리함으로써 능동적인 독서를 하게 함.

다. 학생들이 독서 이력을 관리함으로써 자신의 독서 습관을 돌이켜 보는 기회를 갖게 하는 동시에 생활기록부에 기록하여 대입전형에 대비할 수 있음.

(4)논술 능력 평가 시험

① 목적

가. 정규 교과학습에서 얻은 배경 지식을 바탕으로 읽고 생각하고 토론하고 쓰는 표현·이해 활동을 활성화시켜 학생들의 언어사용능력을 신장시킴.

나. 교과 지식 및 언어통합을 통해 사고력을 신장시키는 총체적이고도 입체적인 논술을 추구하여 수준에 맞는 논술 교육을 실시하고 이를 평가할 기회를 갖고자 함.

다. 방법

가) 응시 대상 : 전교생

나) 일시 : 2015년 6월 5일 7,8교시

다) 문제 유형 : 통합교과형으로 중등부 고등부 개별 출제

라) 답안 분량

중학교 : 800자 내외(± 30자),

고등학교 : 1200자 내외(± 50자)

마) 평가

- 채점은 논제에 대한 이해, 분석력, 논증력, 창의력, 표현력 등 4항목으로 나누어 하되, 가급적 채점 요소별로 객관성을 확보할 수 있도록 단계를 나누어 실시

- 채점은 1차 및 2차 채점으로 나누어 실시하되, 1차 채점에서는 상위 수준의 글을 선별하고, 2차 채점에서는 이를 대상으로 정밀한 채점을 한 다음 그 결과를 다시 검토하여 순위를 정함

라. 행사 계획

가) 날짜 : 2015년 6월 5일(금)

나) 장소 : 본교 교실

다) 대상 : 본교 학생

라) 시상 계획

1) 최우수상 : 중등부 1명 고등부 1명

2) 우수상   : 중등부 2명 고등부 2명

3) 장려상   : 중등부 3명 고등부 3명

(5)제 569회 한글날 기념 백일장 개최

① 목적

가. 한글날을 맞이하여 우리글에 대한 자부심과 긍지를 갖는다.

나. 우리문화의 정체성을 찾아보는 기회를 제공하며 우리말과 글을 사랑하는 정신을 함양한다.

② 방침

가. 국어 교사가 수업 중 미리 한글날 관련 수업을 하여 사전 지식을 제공한다.

나. 재외한국학교의 학생으로서 한글에 관한 자부심과 소중함을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.

다. 원고지를 사용하여 정서법을 바르게 알도록 한다.

③ 행사 계획

가. 날짜 : 2015년 10월 9일(금) 7,8교시

나. 장소 : 본교 교실

다. 대상 : 본교 학생

바. 시상 계획

1) 최우수상 : 중등부 1명 고등부 1명

2) 우수상   : 중등부 2명 고등부 2명

3) 장려상   : 중등부 3명 고등부 3명

2) 수학과

가) 추진 방향

(1) 수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적 안목으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있도록 한다.

(2) 수학 공부를 통해 인류가 수천 년 동안 만들고 가꾸어 온 정신문명의 내용과 가치를 알게 하고 그 위대성을 깨닫게 하여 어떤 직업에 종사하더라도 인생을 살아가면서 배움의 기쁨을 추구하며 스스로 학습하는 사람이 될 수 있도록 한다.

나) 교수-학습 지도 중점

(1) 사실, 개념을 정확히 이해하도록 지도

(2) 정확하게 원리를 이해하면서 효율적으로 계산할 수 있도록 지도

(3) 수학의 논리적 구조를 이해하고, 또 증명할 수 있도록 지도

(4) 새로운 상황에의 적용과 일반화를 위해 수학적 개념을 사용할 수 있도록 지도

(5) 수학의 역할을 인식할 수 있고, 음미할 수 있도록 지도

(6) 창의성, 상상력, 호기심, 시각화와 같은 정신적 활동을 하도록 지도

(7) 수학에 관심을 갖도록 하고, 수학의 가치를 이해하며 수학에 대한 긍정적 태도를 기르도록 지도

다) 교육활동 추진 내용

(1) 주관 행사

주 관 행 사	담당자	시기 및 회수	비고
수학경시대회	류순선, 임진택	12월(1회)	우수자 시상

(2) 또래 멘토링 제도 운영

(가) 또래 멘토링 운영 목적

○ 또래 협력자로서의 멘토 학생을 통한 학습 부진 학생의 효율적 학습 지도

○ 학습 부진 학생의 학습 어려움을 또래 간 상호 협력을 통해 해결 가능

○ 학생 상호간의 협력 학습을 통한 긍정적 상호작용으로 인지 및 정의적 성장 조력

(나) 또래 멘토링 운영 방안

○ 또래 학습 멘토(도우미) 선발

- 우수 학생을 대상으로 지원자를 우선 선정

- 교사협의회를 통해 추천된 학생들을 대상으로 선정

○ 또래 학습 멘티(배우미) 선발

- 각 교과 학생 중 희망 학생을 선정

- 멘토 학생이 도움을 주고자 하는 학생이나, 멘티 학생 중 도움을 받고자 하는 멘토와 우선적으로 연결

- 효과적은 운영을 위하여 멘토 학생과 멘티 학생은 1:1, 2:1, 3:1(역순도 가능) 중 하나로 운영

○ 또래 학습 멘토링 일지 작성

- 또래 학습 멘토링 일지를 제작하여 멘토 학생들에게 배부

- 멘토 학생은 또래 학습 멘토링 일지를 작성하여 담당교사에게 상담 및 지도 조언을 받음

○ 멘토 학생 지원 방안

- 봉사활동확인서 시간(활동 시간만큼 -분 단위는 반올림-반영) 발급 및 생활기록부에 기록

○ 멘티 학생 지원 방안

- 우수 멘티 학생에게는 생활기록부에 기록

3) 영어과

가) 추진 방향

(1) 국제화시대에 필수적인 영어 구사능력을 내외국인 교사와 함께 하는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의  수준별 학습을 통하여 분야별로 고르게 발전할 수 있도록 지원 한다. 듣기․말하기․읽기․쓰기의 영어 의사소통능력 배양

(2) 영어 학습을 통하여 다문화 사회에 적응할 수 있는 자세를 갖추도록 하는 한편 다문화의 이해를 통하여 글로벌 리더가 될 수 있는 역량을 기른다.

(3) 다양한 문화 경험을 통하여 우리문화의 가치를 새롭게 인식하고, 우리문화의 세계화에도 관심을 갖도록 하며, 이를 통해 바람직한 가치관 정립에 기여할 수 있도록 한다.

나) 교수-학습 지도 중점

(1) 원어민 교사와의 회화수업에서는 다양한 주제를 통하여 의사소통능력을 기르고, 한국인 교사와의 읽기 수업에서는 문장이해력과 주제에 대한 토론, 어휘력 향상 등을 통하여 전반적인 언어 능력을 높일 수 있도록 하며, 문법수업을 통하여 체계적으로 문법을 이해하고 정확한 언어사용 능력을 기르도록 한다.

(2) 원어민 교사를 통한 회화, 작문 수업은 실제 언어의 쓰임에 대한 기본기를 다질 수 있도록 돕고 통합적 사고를 통한 영어 능력을 기를 수 있도록 한다.

(3) 대입 인터뷰와 에세이 쓰기 등의 현실적이고 실질적인 수업을 하여 특례입학의 준비를 다지도록 한다.

(4) 국제화 교육과정에 충실한 교육활동과 공인인증시험과 연계한 교육과정 활동을 많이 전개한다.

(5) 다양한 형태와 자료를 이용한 보충교육과정 운영을 통하여 학생들의 실력 증진을 도모하여 명실 공히 국제학교 학생으로서 갖춰야 할 영어활용능력을 구비할 수 있는 기회를 제공한다.

다) 교육활동 추진 내용

(1) 교육활동

(가) 학년별 영어 주당 수업 시수 구성

학년	구분	과목	주당 시수	분반	지도 교사	비고
7~9	필수 Mandatory	영어회화	3	수준별	원어민
	필수 Mandatory	영어독해	3	수준별	한국인
	필수 Mandatory	영어문법	3	수준별	한국인
10	필수 Mandatory	실용영어회화	3	반별	원어민
	필수 Mandatory	실용영어독해와 작문	2	반별	원어민
	필수 Mandatory	영어Ⅰ	4	반별	한국인
11	필수 Mandatory	실용영어Ⅰ	4	반별	원어민
	Mandatory 필수	심화영어독해Ⅰ	4	반별	한국인
12	필수 Mandatory	실용영어Ⅱ	4	반별	원어민
	필수 Mandatory	영어Ⅱ	5	반별	한국인
	필수 Mandatory	심화영어독해Ⅱ	5	반별	한국인

(나) 교재 선정

① 각 수준별 교재는 매 학년말 학교에서 한국인 교사와 원어민 교사의 협의를 거쳐 선정한다.

② 각 수준별 학습 상황에 따라서 필요한 경우 신규 교재를 추가로 선정하여 학습에 사용할 수 있다.

③ 교재는 한국 구입, 중국 현지 구입 교재 및 원서를 수준에 따라 적절히 혼용함으로써 교재 수급의 원활을 기하는 동시에 수업의 질을 높이며, 다문화 이해 교육에 도움이 되도록 한다.

[Middle School]

학년	과 목	교 재 명	방법
7	Conversation 영어회화	Real Listening and Speaking 1	편집 제본
	Reading 영어독해	Sky iBT TOEFL Reading 2 기본어휘학습
	Grammar 영어문법	1316 Fan Club 1
8	Conversation 영어회화	Real Listening and Speaking 3
	Reading 영어독해	Nexux TOEFL-Starter 기본어휘학습
	Grammar 영어문법	1316 Fan Club 2
9	Conversation 영어회화	Real Listening and Speaking 4
	Reading 영어독해	Sky iBT TOEFL Reading 3 어휘학습
	Grammar 영어문법	1316 Fan Club 3

*과목과 학급의 특성에 따라 보충 교재를 별도로 제작하여 수업 자료로 활용할 예정임.

[High School]

학년	과 목	교 재 명	방법
10	실용영어회화	TOEFL Speaking	편집 제본
	실용영어독해와 작문	TOEFL Writing
	영어Ⅰ	Sky iBT TOEFL Reading 4 빠른독해 바른독해 어휘학습
11	실용영어Ⅰ	TOEFL Speaking/Writing Interview-특례시험대비	편집 제본
	심화영어독해Ⅰ	특례기본다지기 특례어법
12	실용영어Ⅱ	TOEFL Speaking/Writing Interview-특례시험대비	편집 제본
	영어Ⅱ	편머리독해 그래머헌터 특례기출문제
	심화영어독해Ⅱ	특례어법 특례기출문제

*과목과 학급의 특성에 따라 보충 교재를 별도로 제작하여 수업 자료로 활용할 예정임.

2) 주관 행사

주 관 행 사	담당자	시기
외국어 경시대회	영어과	5월 중
외국어 페스티벌	영어과	6월 중
외국어 말하기(쓰기) 대회	영어과	11월 중

3) 각종대회 및 행사

(1)외국어 경시대회

① 목적

가. 외국어 학습에 대한 동기와 성취감을 부여하고 외국어 언어구사능력을 향상

나. 학생들이 다양한 외국문화에 접할 수 있도록 함

② 계획

가. 기본 방향- 최대한 많은 학생들이 참여할 수 있도록 유도

③ 사업내용 및 시기

가. 일시 : 5월 중

나. 장소 : 해당 교실

다. 추진체계

추진체계

담당부서	역 할
국제부	외국어경시대회 문제출제, 채점, 시상 등

소요예산

내 용	예 산(단위 $)	비 고
외국어경시대회 행사진행, 상품
합계

④ 주요 내용

가. 영어단어 경시대회

1) 8교시 : 전체 학생을 대상으로 교실에서 진행

2) 문제유형 : Multiple-Choice 및 Fill in the Blanks

3) 시상 : 중등부, 고등부 우수 학생에게 시상함

나. 중국어단어 경시대회

1) 7교시 : 전체 학생을 대상으로 급식실에서 진행

2) 문제유형 : 골든벨(선택문제, 한자쓰기 등)

3) 시상 : 중등부, 고등부 우수 학생에게 시상함

다. 업무 흐름 과정

단 계	단계별 내용	시 기
준비 단계	외국어의 날 행사 안내 공고	행사 2주전
준비단계	외국어 경시대회 문제출제 상품 및 필요물품 구매	행사 1주전
진행단계	외국어 경시대회	행사
정리단계	채점 및 수상자 확정 상장 및 상품 배부	행사 후

⑤ 기대효과

가. 영어 및 중국어에 대한 흥미 및 동기 부여

나. 다른 문화권에 대한 이해와 소양을 갖춘 글로벌 인재 육성

(2)외국어 페스티벌

① 목적

가. 외국어 학습에 대한 동기와 성취감을 부여하고 외국어 언어구사능력을 향상

나. 학생들이 다양한 외국문화에 접할 수 있도록 함

② 계획

가. 기본 방향- 최대한 많은 학생들이 참여할 수 있도록 유도

③ 사업내용 및 시기

가. 일시 : 6월 중

나. 장소 : 강당 및 해당 교실

다. 추진체계

추진체계

담당부서	역 할
국제부	외국어 페스티벌 행사 진행

소요예산

내 용	예 산(단위 $)	비 고
외국어 페스티벌 행사진행, 상품
합계

④ 주요 내용

가. 외국어 페스티벌

-초등부와 협력하여 진행.

나. 업무 흐름 과정

단 계	단계별 내용	시 기
준비 단계	외국어 페스티벌 행사 안내 공고 외국어 장기자랑 신청자 접수	행사 3주전
준비단계	외국어 페스티벌 행사 준비 상품 및 필요물품 구매	행사 1주전
진행단계	외국어 페스티벌 영화상영장기자랑 공연	행사
정리단계	봉사활동 확인서 배부 상장 및 상품 배부	행사 후

⑤ 기대효과

가. 영어 및 중국어에 대한 흥미 및 동기 부여

나. 다른 문화권에 대한 이해와 소양을 갖춘 글로벌 인재 육성

(3)외국어 말하기(쓰기)대회

① 목적

가. 외국어 학습에 대한 동기와 성취감을 부여하고 외국어 언어구사능력을 향상

나. 학생들이 다양한 외국문화에 접할 수 있도록 함

② 계획

가. 기본 방향- 최대한 많은 학생들이 참여할 수 있도록 유도

③ 사업내용 및 시기

가. 일시 : 11월 중

나. 장소 : 강당 및 해당 교실

다. 추진체계

추진체계

담당부서	역 할
영어과	외국어 말하기(쓰기) 대회 행사 진행

소요예산

내 용	예 산(단위 $)	비 고
외국어 말하기(쓰기) 대회 행사진행, 상품
합계

④ 주요 내용

가. 프리젠테이션(영어)

1) 대상 : 신청한 학생들 중 선발된 학생들

2) 내용 : 자유 주제이며, 5분 이내의 분량으로 준비

3) 시상 : 중등부, 고등부 우수 학생에게 시상함

나. 영어 작문

1) 대상 : 전체 학생

2) 내용 : 난이도를 고려하여 몇 개의 주제를 제시하고 그 중 한 가지 주제를 선택하여 주어진 분량의 글을 완성함

3) 시상 : 중등부, 고등부 우수 학생에게 시상함

다. 프리젠테이션(중국어)

1) 대상 : 신청한 학생들 중 선발된 학생들

2) 내용 : 자유 주제이며, 5분 이내의 분량으로 준비

3) 시상 : 중등부, 고등부 우수 학생에게 시상함

라. 중국어 작문

1) 대상 : 전체 학생

2) 내용 : 난이도를 고려하여 몇 개의 주제를 제시하고 그 중 한 가지 주제를 선택하여 주어진 분량의 글을 완성함

3) 시상 : 중등부, 고등부 우수 학생에게 시상함

마. 업무 흐름 과정

단 계	단계별 내용	시 기
준비 단계	외국어 말하기(쓰기) 대회 행사 안내 공고 외국어 말하기 대회 신청자 접수 외국어 말하기(쓰기) 대회 장기자랑 신청자 접수	행사 3주전
준비단계	외국어 말하기(쓰기) 대회행사 준비 상품 및 필요물품 구매	행사 1주전
진행단계	외국어 말하기(쓰기) 대회 장기자랑 공연	행사
정리단계	상장 및 상품 배부	행사 후

⑤ 기대효과

가. 영어 및 중국어에 대한 흥미 및 동기 부여

나. 다른 문화권에 대한 이해와 소양을 갖춘 글로벌 인재 육성

라) 국제학 교육과정 운영

1) 국제학 교육과정 영어부 운영

가) 목적: 교양이 풍부하고 국제적인 언어 감각을 지닌 세계시민 육성을 목적으로 체계적이고 집중적인 언어 수업과 다양한 교양수업이 어우러지는 국제학 교육과정을 적용 정착시킨다.

나) 기본방침

(1) 본교 실정에 맞게 개편된 국제학 교육과정이 실제 교수-학습 활동을 통해 실현되고 정착될 수 있도록 한다.

(2) 국제 언어(영어/중국어) 교육과정을 체계적으로 투입하여 학생의 발달과 진로에 맞게 교육활동을 전개한다.

(3) 초 중등별로 다양한 행사를 개최함으로써 학생들의 영어수업에 대한 흥미를 유발시키고 적극적인 참여를 유도하여 영어 실력향상에 도움을 주도록 한다.

(4) 대입 진학 지도 시 학생들의 수준과 전형을 고려하여 현실적으로 필요한 수업을 개설하여 좋은 성과를 거둘 수 있도록 한다.

다) 세부추진계획: 학생 발달 단계에 맞춘 교육과정 적용

(1) 7-9 학년에 영어의 기초가 되는 회화, 독해, 문법 등 기본 교육에 충실한 교육과정을 편성한다.

(2) 10-12학년에 걸쳐 세계적인 이슈(issue)를 다룰 수 있는 국제사회, 국제경제, 국제정치 과목을 편성 다양한 주제의 학습과 토론을 통하여 국제적인 감각을 키운다.

(3) 7-12학년에 걸쳐 TOEFL 관련 과목을 개설하고 영어공인인증시험을 준비하는 과정을 통해 실제적인 자신의 실력을 점검할 수 있게 한다.

(4) 11-12학년에 현 학교의 대학진학과 관련된 특례영어 과정을 집중 이수하도록 교육 과정을 편성하여 학생들에게 실제적인 도움이 되도록 한다.

2) 학생의 진로 및 진학에 적합한 외국어 교육과정 운영

1) 심화 영어

가) 목적 : 대학별로 시행되는 재외국민특별전형 해당 학생 및 기타 학생들에 대한 전략적 분석을 통하여 학생들로 하여금 보다 나은 수업을 받고 충분한 준비를 할 수 있도록 한다.

나) 방침

(1) 각 주요대학 재외국민특별전형에 대한 분석 및 정보력 향상

(2) 현재 영어 교육과정에 대한 분석 및 개선점 파악

(3) 학생의 요구에 맞는 다양한 방과 후 특기·적성 활동 운영

(4) 외국인 교사와 한국인 교사 간 협력을 통한 수업 효율 제고

다) 세부 추진 계획

(1) 각 주요대학 재외국민특별전형에 대한 분석 및 정보력 향상

(가) 국내 각 주요대학별 입시요강 분석 및 자료 업데이트

(나) 대학별 요구 항목에 대한 접근 및 대안법 확립

(다) 진학지도부와의 협력 및 자체적인 정보 확보

(2) 현재 영어 교육과정에 대한 분석 및 개선점 파악

(가) 현재의 교육 과정이 가지고 있는 취약점에 대한 객관적 분석

① 상대적으로 취약한 듣기수업에 대한 대안법 확립

② 기존 특례영어교재 업데이트 및 필요시 추가 교재 개발

(나) 대학별 전형방법 차이에 따른 개별적 접근법 모색

① 영어 면접, 에세이가 필요한 학생들만을 위한 지도 방안

- 개별적 수업 지도

- 외국인 교사들과의 협력을 통한 지도

② 재외국민특별전형 및 공인인증영어시험에 해당되지 않는 학생 지도 방안

- 해당 학생의 현재 상황에 대한 파악 및 대안법 확립

- 특별반 개설 및 실시를 통한 수업 지도

(다) 학생의 요구에 맞는 다양한 방과 후 특기·적성 활동 운영 계획

① 학생들의 목표 대학 파악 및 대학별 요구사항 파악

② 수업지도가 불가능할 경우 보충수업 및 주말 보충 수업 개설 및 지도

(라) 외국인 교사와 한국인 교사 간 협력을 통한 수업 효율 제고

① 재외국민특별 전형에서 외국인 교사의 역할이 중요한 이유에 대한 교육실시

② 필요시 협조를 할 수 있는 분위기 제고 필요

3) 수준별 학급 편성을 통한 개별화된 학습

1) 영어과 수준별 수업 운영: 7-9학년

(가) 학생들의 수준을 정확하게 파악하여 학생수준에 꼭 맞는 소그룹 반편성이 이루어지도록 함

(나) 학생들의 학습 의욕과 성취감 고취를 위해 매 학기말 학급 재편성

(다) 각 반 학생들의 수준을 고려한 학습 자료와 교실언어 사용

(라) 편입생의 경우 1달의 유예기간을 두어 보다 적절한 학급에서 수업을 하도록 함

(마) 추진내용 및 시기

추 진 내 용	시 기
재학생 분반편성 : 직전학기말 영어성적을 종합하여 종합 순위 및 담당 교사 의견을 참고하여 분반 편성함.	매 학기말
신입생 및 편입생 분반 편성 : 지필 및 구두시험을 실시하여 결과에 따라 분반 편성함.	매 학기 초 및 연중

4) 중국어과

가) 추진 방향

(1) 개인별 학습능력과 중국어 구사능력을 고려하여 수준별 분반 수업을 실시한다.

(2) 생활언어중심의 중국어 교육을 통해 일상생활과 관련된 중국어를 유창하게 구사할 수 있는 능력을 배양한다.

(3) 레벨별로 다양한 주제와 관련된 일정 분량의 문장을 읽고 주제 및 세부정보를 파악할 수 있는 능력을 배양한다.

(4) 중국어 작문경시대회, 중국어 말하기대회에 적극적인 참여를 유도하여 중국어 사용기회를 넓히고 자신감을 갖도록 한다.

(5) 꾸준한 중국어 독서지도를 통해 다방면에 걸친 중국어 어휘력 확장 및 중국어 사고 능력 신장을 도모한다.

(6) 학생 개개인의 수준에 맞는 HSK 목표급수를 정하고 꾸준한 학습지도를 통해 목표급수를 취득할 수 있도록 독려한다.

나) 교수-학습 지도 중점

(1) 초급단계

(가) 중국어 병음 교육을 철저히 하여 중국어 기초를 튼튼하게 한다.

(나) 큰소리로 말하는 연습을 반복하여 중국어에 대한 생소함을 없애도록 한다.

(다) 활발한 수업 분위기를 조성하여 회화능력 향상에 주력한다.

(라) 기초어휘로 된 중국어 도서를 읽고 그 내용을 이해할 수 있도록 한다.

(마) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 4영역의 기초를 골고루 다질 수 있도록 한다.

(2) 중급단계

(가) 학습한 회화내용을 일상생활에서 자유롭게 사용할 수 있도록 역할활동, 시청각자료 등을 통해 회화연습을 강화한다.

(나) 단어시험 등 다양한 방법으로 어휘력향상에 집중하고 이를 바탕으로 HSK시험에 대비할 수 있도록 한다.

(다) 단계에 맞는 HSK(汉语水平考试) 목표 급수를 획득하도록 하여 중국어 학습에 대한 성취감과 흥미를 높여가도록 한다.

(라) 중급수준에 맞는 어휘로 된 중국어도서를 읽고 그 내용을 이해한 뒤 자신의 생각이 담긴 독후감을 100자~200자 정도 중국어로 쓸 수 있도록 한다.

(마) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 4영역의 능력을 골고루 배양하도록 한다.

(3) 고급단계

(가) 다양한 주제와 관련된 지문을 읽고 주제를 파악하고, 관련 문법을 자유롭게 활용할 수 있도록 연습한다.

(나) 개인별, 조별활동을 통해 주제에 대한 생각을 말이나 글로 표현 할 수 있도록 연습한다.

(다) 중급이상의 어휘들을 유창하게 읽고 쓸 수 있도록 하여, HSK 상위 급수 취득을 대비할 수 있도록 한다.

(라) 고급수준에 맞는 어휘로 된 중국어도서를 읽고 그 내용을 이해한 뒤 도서내용과 자신의 생각이 담긴 독후감을 200자~400자 정도 중국어로 쓸 수 있도록 한다.

(마) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 4영역의 능력을 골고루 배양하도록 한다.

다) 교육활동 추진 내용

(1) 교육활동

활 동	내 용	시 기	대 상
중국어 독서활동	각 수준별로 중국어 독서 시간을 정하고 교사의 도움을 받아 독서를 진행한다. 독서 후 간단한 독후감을 작성하고 교사의 피드백을 통해 중국어로 사고하고 작문하는 습관을 기를 수 있도록 도모한다.	연중	7~12 학년

(2) 주관 행사

주 관 행 사	담당자	시기 및 회수	비고
중국어 경시대회	박미선	5월
중국어 페스티발	양민	6월
중국어 작문경시대회	정락	11월

(3) 2015년 신HSK 일정

시험일자		접수마감일자		성적발표일
		지필시험	인터넷시험
1月10日	토	2014年12月14日	2014年12月31日	2月10日
2月1日	일	2015年 1月5日	2015年 1月22日	3月8日
3月28日	토	3月1日	3月18日	4月28日
4月18日	토	3月22日	4月8日	5月18日
5月16日	토	4月19日	5月6日	6月16日
6月14日	일	5月18日	6月4日	7月14日
7月19日	일	6月22日	7月9日	8月19日
8月16日	일	7月20日	8月6日	9月16日
9月13日	일	8月17日	9月3日	10月13日
10月17日	토	9月20日	10月7日	11月17日
11月14日	토	10月18日	11月4日	12月14日
12月6日	일	11月9日	11月26日	2016年1月6日

※ ① 접수 준비물：여권 복사본 1장, 2촌 사진 2장

② 접수비：HSK4급 450元, HSK5급 550元, HSK6급 650元

③ 중급 구술 300元, 고급 구술 400元

④ 시험당일 준비물：여권(원본）,접수증, 2B연필, 지우개

(4) 2015학년도 HSKK(한어회화시험）일정

시험일자		접수마감일자		성적발표일
		지필시험	인터넷시험
3月28日	토	3月1日	3月18日	4月28日
5月16日	토	4月19日	5月6日	6月16日
10月17日	토	9月20日	10月7日	11月17日
12月6日	일	11月9日	11月26日	2016年1月6日

(5) 2015학년도 중국어 교재

학년	수준	교재명
7-8	중국어A	轻松学中文1
	중국어B	轻松学中文3
	중국어C	HSK真题集（六级） HSK（六级）模拟题集
9-10	중국어A	轻松学中文1
	중국어B	轻松学中文3
	중국어C	HSK真题集（六级） HSK（六级）模拟题集
11	중국어A	新汉语水平精讲精练4级(2시간) 轻松学中文3(3시간)
11-12	중국어C	HSK真题集（六级） HSK（六级）模拟题集

5) 사회과(도덕 포함)

가) 추진 방향

1) 세계시민의 의식 및 능력 신장을 위한 다양한 교육과정 운영

2) 비판적·창의적 사고력 및 토론·토의 능력 신장

3) 다양한 독서를 통한 지식의 함양과 사고력 증진

4) 지역 참여 학습 및 지역화 교육 강화

나) 교수-학습 지도 중점

1) 강의 및 토론·토의·브레인스토밍 등 다양한 수업기법 도입

2) 스마트기기를 활용한 정보화 및 시청각 교육 활성화

3) 사회교과와 관련된 활동 및 인문고전독서 활성화

4) 지역적 특수성을 이해할 수 있도록 하는 지역 사회 연계 수업 실시

6) 과학과

가) 추진 방향

1) 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 현재의 지식 체계를 이해하며, 상황과 경우에 따라 알맞은 탐구방법을 습득하여 올바른 자연관을 형성하도록 한다.

2) 자연의 탐구를 통하여 과학의 기본개념을 이해하고 실생활에 이를 적용한다.

3) 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 실생활에 이를 이용한다.

4) 자연 현상과 과학학습에 흥미와 호기심을 가지고, 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.

5) 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식한다.

나) 교수-학습 지도 중점

1) 위의 사물과 자연 현상에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구함으로써 생활 주변에서 일어나는 문제를 과학적으로 해결하려는 태도와 능력을 기르는데 주안점을 둔다.

2) 중학교의 과학은 초등학교에서 학습한 자연과의 내용을 심화, 확장시키는 교과로서, 고등학교에서 학습할 과학과의 기초적인 경험을 제공한다.

3) 고등학교 과학은 일상생활뿐만 아니라 사회과학적인 관련을 가지고 있음을 이해하도록 한다.

4) 학습 지도는 학생들의 지적 발달 수준을 고려하여 주요 개념을 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황 속에서 구체적으로 다루도록 한다. 따라서 자연 현상을 직접 관찰, 조사하거나 실험하는 탐구적인 활동을 통하여 과학의 기본 개념, 원리, 법칙을 이해하도록 하는 한편, 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 다룸으로써 실생활과의 관련성을 이해하도록 한다.

(가) 물리 : 고등학교 물리학은 자연 현상에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여, 과학기술과 관련된 전공 분야로 진출하는 데 필요한 물리학의 전공 기초 소양을 기른다.

(나) 화학 : 고등학교 화학은 일상생활뿐만 아니라 재료공학, 생명공학, 약학, 의학, 농학, 환경 과학 등 물질을 다루는 여러 학문 분야와 화학이 밀접한 관련을 가지고 있음을 이해하도록 한다.

(다) 생명과학 : 생명현상을 세포수준 이상에서 질병이나 건강 등 일상생활과 관련된 내용을 다루어 건강한 생활을 하는데 도움을 준다.

다) 주관 행사

주 관 행 사	대 상	시기 및 회수	담당자	비고
교내 과학 상상화 대회	7~9학년	4월, 연1회	장사랑	우수자 시상
교내 과학 논술 대회	10~12학년	4월, 연1회	장사랑	우수자 시상
교내 물로켓 대회	7~12학년	4월, 연1회	장사랑	우수자 시상

7) 체육과

1) 목 표

가) 여러 가지 활발한 신체 활동을 통해서 강한 체력을 육성하여 건강을 유지 증진 하도록 한다.

나) 조직적인 신체 활동을 통해서 운동 및 동작 발달이 효율적으로 수행될 수 있게 한다.

다) 각종 신체 활동을 통해서 기초 체력과 운동 기능의 신장으로 건강한 학교생활이 영위되게 한다.

라) 각종경기를 통해 규칙 준수와 사회의 일원으로서의 책임감과 적응력을 키우도록 한다.

2) 기 본 방 침

가) 교육과정의 정상적 운영

나) 공부하며 운동하고, 운동하며 공부하는 분위기 조성

다) 각종 체육 행사의 효율적인 운영

3) 세 부 계 획

가) 교육과정의 정상적 운영

(1) 규정된 체육 수업 시간이 철저히 확보 실시되게 한다.

(2) 체육 시간 영역별 시간 배당은 교육과정 편성지침에 근거하여 학교 실정에 맞게 수립한다.

(3) 세밀한 지도 계획

○ 체육 교육의 정상화 및 개선을 위하여 영역별 지도계획에 따른 영역별․학년별 성취기준을 작성 활용한다.

(4) 체육수업의 정상화

○ 체육 시간을 타 과목으로 대체하는 일이 없도록 하며 악천우시에는 보건 및 체육이론에 관한 실내 수업을 실시한다.

(5) 평가의 공정성 유지

○ 체육 교육 과정 전체를 포괄하는 평가 방법이 되게 한다.

○ 객관적이고 공정성이 유지 되도록 개인별 누가 기록부를 작성 활용한다.

나) 공부하며 운동하고 운동하며 공부하는 분위기 조성

모든 학생들이 실내에서의 암기위주의 입시 공부에 매달려 적어진 신체활동의 기회를 점심시간. 방과 후 시간을 이용하여 각종 체육시설과 용구를 대여. 제공하여 학교 생활속의 운동이 지속되게 한다.(1인1운동하기)

다) 각종 체육행사의 효율적인 운영

(1) 연 1회 교내 체육대회 실시

(2) 1학기 중에 건강검진, 건강체력검사를 규정에 의거 공정하고 정확하게 실시한다.

4) 체육과 교과 운영

가) 성  격

(1) 체육은 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지․증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 ‘삶의 질’을 향상시키는 데에 공헌 한다

(2) 체육은 내재적 가치와 외재적 가치를 모두 추구하는 다양한 가치를 성취하는 교과로 체‧지‧덕의 세 가지 범주와 심동적, 인지적, 정의적 측면을 포함하여 가르칠 수 있는 특성을 지니고 있다.

(3) 체육은 움직임 욕구를 실현하고, 다양한 운동을 경험하며, 기능과 체력을 증진하고 체육학의 이론적 지식을 습득하여 운동 상황이나 건강 생활에 적절히 적용, 활용하도록 하며 적극적인 참여를 통한 즐거움, 만족을 추구하고 바람직한 사회적‧윤리적 규범들을 습득하도록 한다.

(4) 체육은 학생들이 여러 가지 다양한 스포츠를 생활 속에서 쉽게 경험하고 즐기며, 자신의 건강한 생활을 유지․증진시킬 수 있도록 하기 위하여  여러 가지 스포츠를 합리적으로 실천하여 체력과 운동 기능을 향상시키고, 운동을 생활화 하여 자신의 신체적․정신적 건강 및 건전한 생활 태도를 지닌다.

나) 교과 목표

다양한 신체 활동을 통하여 학생 개개인의 움직임 욕구를 실현하고, 운동을 수행하는 데 필요한 기능과 체력을 증진하며, 운동과 건강에 관한 지식을 이해하고, 사회적으로 바람직한 태도를 함양한다.

1)  다양한 운동에 적극적으로 참여해 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진한다.

2)  운동과 건강에 관한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익힌다.

3)  운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적으로 가치 있는 규범을 익힌다.

다) 교수‧학습 방법

1) 기본 방향

가) 교수‧학습은 신체 활동이 주가 되도록 전개하되, 이론과 기능의 접목이 용이한 학습 모형을 적용한다.

나) 교수‧학습 활동 시 대기 시간과 수업 운영 시간을 줄여 과제 참여시간을 최대한 확보하여 실제 운동 학습 시간이 증가할 수 있게 한다.

다) 학생이 학습 과제를 흥미롭게 수행할 수 있도록, 교수‧학습을 다양하게 구성한다.

라) 수업의 ‘효율성’을 증진시키는 교수․학습 방법을 세부 영역으로 선별한다.

(1) 교수‧학습의 기본방향     (2) 교사                (3) 학생

(4) 교수‧학습계획            (5) 교수‧학습 조직       (6) 내용 영역별 지도

(7) 교수‧학습에서의 유의점   (8) 교수‧학습의 자율적 운영

2) 교육의 중점

가) 다양한 운동에 적극적으로 참여해 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진한다.

나) 운동과 건강에 관한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익힌다.

3) 내용 영역별 지도

가) 영역별 지도의 기본 원리

(1) 각 영역에서 다루는 실기와 내용은 기능, 규칙, 경기 방법 등을 중심으로 지도하되, 단순히 운동기능 만을 가르치는 것이 아니라 경기를 전체적으로 파악할 수 있도록 지도한다.

(2) 신체 활동과 관련된 이론적 지식 및 보건 지식은 단순 암기에 그치지 않고, 의미를 충분히 이해하여 실제에 적용할 수 있도록 탐구 중심으로 지도한다.

(3) 각 운동 영역에서 다루어지는 체육의 가치를 학생들이 인식하도록 하여 협동심, 인내심, 만족감, 성실감, 책임감 등을 함양하도록 실천 중심으로 지도한다.

(4) 시설 등의 이유로 학교 현장에서 수업하기 어려운 종목은 학기 중에 시간을 통합하거나, 방학 중에 집중 수업을 통하여 지도한다.

나) 영역별 지도상의 유의점

(1) 육상은 학생이 흥미를 잃지 않도록 유의하여 지도한다.

(2) 체조는 성별 및 심리적 요인을 고려하고, 안전에 유의하여 지도한다.

(3) 수영은 주변 시설을 적극 활용하며, 안전에 유의하여 지도한다.

(4) 개인 운동은 학생의 흥미나 특기 등을 고려하여 지도한다.

(5) 단체 운동은 운동 기능의 향상뿐만 아니라 적극적으로 즐겁게 경기에 참여할 수 있도록 지도하고, 협동심, 준법성, 책임감 등 바람직한 사회적 태도를 기를 수 있도록 지도한다.

(6) 무용은 움직임을 다양하게 표현함으로써 창의성, 미적 표현력을 기를 수 있도록 지도한다.

(7) 체력 운동에서 건강 체력은 근력 및 근 지구력, 심폐 지구력, 유연성 등의 향상에 중점을 두어 지도하고, 운동 체력은 각 내용 영역에 포함하여 지도한다.

(8) 이론은 체육에 대한 전반적인 이해와 적용에 중점을 두어 지도한다.

(9) 보건은 심신을 건강하게 유지, 발달시키는 데에 필요한 다양한 지식을 이해하고, 실생활에 적용하는 데에 중점을 두어 지도한다.

4) 교육 중점 과제 및 행사

가) 자율 활동의 운영으로 1인 1운동을 익혀 평생 체육의 기초를 다진다.

나) 생활 체육을 보급하여 운동 기능과 체력 및 심신의 건강 증진을 도모한다.

다) 각종 체육 대회나 종목별 클럽 대항 경기에 참가하여 선의의 경쟁심과 도전정신, 협동심 등을 키운다.

5) 학습 자료 활용 계획

가) 교육부 체육 설비 기준에 의거 시설을 확보하고 활용한다.

나) 체육 교육의 과학화를 위하여 최신의 자료를 구입 활용한다.

다) 학생의 체격에 맞는 학습 자료를 구입 활용에 효과를 기한다.

5) 평 가

가) 평가 목적

(1) 경기에 참여할 수 있는 운동 기능과 건강에 필요한 체력을 기르게 한다.

(2) 신체적인 표현 능력을 기르게 한다.

(3) 운동과 여가 활동 및 건강에 필요한 지식을 습득하여 실천하는 능력을 기르게 한다.

(4) 바람직한 운동 태도와 사회적 태도를 지니게 한다.

나) 평가 방침

(1) 학교와 지역사회 실정에 맞게 평가 기준을 정하여 이에 부합되는 평가를 실시한다.

(2) 학습의 결과보다는 학습의 과정을 중시하는 평가체제를 지향한다.

(3) 학생의 학습과정을 진단하고 개별학습을 촉진하려는 노력을 중시하는 평가로 평가의 과정이 교        수․학습의 과정과 통합된 형태의 교육활동을 한다.

(4) 수행평가는 매 학기말에 반영한다.

다) 지도상의 유의점

(1) 학생의 개인차와 특성을 고려하여 지도한다.

(2) 허약자에 대해서는 그 상태에 따라 알맞은 개별 지도를 한다.

(3) 학습 내용과 학습 여건에 따라 알맞은 방법으로 지도하되, 과정을 중시한다.

(4) 획일적인 시범 위주 지도는 피하고, 관찰, 토론과 평가를 이용하여 지도하며, 수업 활동은 신체 활동이 주가 되도록 지도한다.

(5) 즐거운 체육이 되도록 학생의 흥미, 욕구, 자율성과 창의성을 고려하여 지도한다.

(6) 주변 시설을 적극적으로 활용하여 지도하고, 실기 학습의 어려운 종목은 시청각 교재를 이용한다.

(7) 체육 활동의 시설, 설비를 이용하는 데 있어서 안전 및 사고 방지에 유의하도록 한다.

라) 평가 평점 배점 비율(공통)

시기	1학기				2학기
영역		수행		계		수행		계
		실기	참여도
						실기	참여도
비율		80％	20％	100％		80%	20％	100％

마) 평가 적용 시기

수행 : 학기별 적용

바) 수행평가 척도 배점 기준

(1) 심동적 영역 (실기)

(가) 절대 평가로 한다.

(나) 학교 사정에 따라 종목은 변경할 수 있다.

(다) 점수는 80점 만점으로 한다.

(라) 종목은 육상, 구기, 개인운동, 단체운동, 체력운동 등으로 한다.

(2) 정의적 영역 (참여도)

(가) 참여도 평가는 20점 만점으로 하고, 기본점수 15점에서 항목에 따라 가·감점을 한다.

(나) 가점 항목(적극성, 책임감, 협동심, 공정성, 준법성, 안정성, 인내심)

감점 항목(무단이탈, 복장불량, 지각, 준비물 미지참, 수업불참, 수업태로 불량)을 계속 관찰,         평가한다.

사) 수행평가 미 실시자에 대한 성적 처리

(1) 질병 또는 결석으로 인한 평가 결시자 처리 : 차후 재응시 기회를 부여하고, 재응시에도 평가가        불가능할 경우에는 평가하는 각 영역의 최하점의 차하점(최하점-1)을 부여한다.

(2) 장기결석자(수행평가 불응자 포함)는 평가하는 각 영역의 최하점의 차하점(최하점-1)을 부여한다.

(3) 일부종목 실기평가 불가자 : 심장질환, 부상 등으로 일부종목 실기 평가 불가자

(일부종목 실기평가 불가자 = 평가 가능한 실기종목의 평균점수 부여)

아) 성적

성취율(점수)	등급
80%이상	우수
60%이상 80%미만	보통
60%미만	미흡

8. 음악과

가. 지도 목표

1) 다양한 악곡의 경험을 통한 음악 개념 이해

2) 음악 활동을 통한 창의적 표현력과 사고력 신장

3) 음악에 대한 심미적 안목과 바람직한 가치관 형성

4) 전통 음악의 가치를 인식하고 계승 발전시키려는 태도 함양

나. 교수 학습 지도 중점

1) 다양한 음악 체험의 기회를 제공하여 음악적 기본 능력을 기르고, 표현 능력을 신장시키도록 실생활과 밀접하게 연관된 음악을 알아본다.

2) 학생의 요구와 학교의 실정에 따라 적합한 악기를 선택하도록 하고, 잠재된 음악성을 개발하여 음악 활동에 능동적으로 참여하도록 한다.

3) 음악 감상 활동을 생활화하고, 음악적 이해를 통해 음악에 대한 흥미를 가지고 즐겨 들을 수 있도록 한다.

4) 우리 민요 등 전통 문화에서 음악 관련 부분을 살펴보고, 적극 참여하여 우리 문화에 대한 이해도를 높이는 한편 이를 계승․발전시키기 위한 방안을 알아본다.

5) 외국에서 생활하는 학생들에게 전통 민요나 가곡 부르기를 활성화하여 애향심 및 소속감을 배양하도록 한다.

5. 창의적 체험활동 운영

가. 자율활동

1) 목표

가) 전입학과 진급 등에 따른 생활변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교생활을 한다.

나) 다양한 협의 및 실천 경험을 통해 문제를 합리적으로 해결할 수 있으며, 민주적인 의사 결정의 기본 원리를 익힌다.

다) 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적으로 참여하여 협의하고 실천함으로써 협동심과 유대감을 기른다.

라) 교내외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 행사에 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다.

마) 학급, 학년, 학교의 특성 및 학습자의 발달 단계에 맞는 다양한 특색 활동을 계획하고, 이에 참여함으로써 자신감과 창의성을 기른다.

바) 학교의 전통을 계승하고 이를 창의적으로 발전시키려는 노력을 통해 소속감과 애교심을 기른다.

2) 추진방침

가) 학생들의 자발적이고 자율적인 활동이 되도록 해야 하며, 그 활동이 바람직하고 창의적인 방향으로 이루어지도록 지도한다.

나) 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참여 의식을 높이며 소속감을 가지게 한다.

다) 학생 전원이 학급 생활에 필요한 한 가지 이상의 일을 분담하여 자율적으로 실천하게 하되, 필요할 경우 역할을 교체하여 다양한 경험을 가지도록 한다.

라) 행사 활동의 계획 수립, 준비, 시행, 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하고, 적절한 역할 분담을 통하여 자치적인 운영이 되도록 한다.

마) 행사 계획을 수립할 때에는 행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사 과정, 역할 분담, 유의점, 배치도, 상황 변동시의 대책 등을 충분히 고려하고, 필요에 따라 사전 답사 및 사전 교육을 실시한다.

바) 학교 행사의 실시에서 필요한 경우 지역 사회와의 연계성을 고려하되, 지역 사회의 요청에 의한 학교 행사는 그 교육적 가치를 충분히 검토하여 선택적으로 운영할 수 있다.

사) 학생들이 교실과 교내를 벗어나 다양한 실생활과 자연을 접하여 호연지기를 기를 수 있는 기회를 적극 마련한다.

3) 활동계획

가) 1학기

월	주	주간	영역별 시간 운영 계획
			자치활동	적응활동	행사활동	창의적 특색활동
3	1	2~6			3/2 입학식/개학식(2)
	2	9~13	3/9 중등HR조직(1)
	3	16~20	3/16 학급회(1)		3/20 통일글짓기대회(2)
	4	23~27	3/23 학급회(1) 3/27 학생회선거(1)	3/27 학교특색(1) 학교폭력예방교육
4	5	30~4/3	3/30 학급회(1)		4/3 체력검사(2)
	6	6~10
	7	13~17			4/17 과학의 날 행사(2)
	8	20~24	4/20 학급회(1)
5	9	27~5/1	4/27 학급회(1)
	10	4~8			5/5 어린이날기념운동회(6) 5/8 외국어 경시대회(2)
	11	11~15	5/11 학급회(1)
	12	18~22	5/18 학급회(1)		5/22 현장체험학습(6)
	13	25~29
6	14	1~5	6/1 학급회(1) *12학년제외		6/5 논술능력평가시험(2)
	15	8~12	6/8 학급회(1)
	16	15~19	6/15 학급회(1)		6/17 외국어페스티벌(3)
	17	22~26
7	18	29~7/3
	19	6~10	7/6 학급회(1)		7/10 방학식(2)
1학기 계		중등	13시간 *12학년 12시간	1시간	29시간

나) 2학기

월	주	주간	영역별 시간 운영 계획
			자치활동	적응활동	행사활동	창의적 특색활동
8	1	19~21			8/19 개학식(2)
	2	24~28	8/24 학급회(1)
9	3	31~9/4	8/31 학급회(1) 9/4 학생회조직(2)
	4	7~11		9/7 학교특색(1) 성교육
	5	14~18
	6	21~25	9/21 학급회(1)
10	7	28~10/2
	8	5~9			10/9 한글날기념글짓기대회(2)
	9	12~16			10/16 현장체험학습(6)
	10	19~23	10/19 학급회(1)
	11	26~30	10/26 학급회(1)
11	12	2~6	11/2 학급회(1)
	13	9~13	11/9 학급회(1)
	14	16~20			11/18 외국어말하기쓰기대회(2)
	15	23~27	11/23 학급회(1)		11/27 학예발표회(6)
12	16	30~12/4	11/30 학급회(1)
	17	7~11	12/7 학급회(1)		12/11 수학경시대회(2)
	18	14~18	12/14 학급회(1)
	19	21~25	12/21 학급회(1)
1	20	28~1/1	12/28 학급회(1)
	21	4~8	1/4 학급회(1)
	22	11~15	1/11 학급회(1)		졸업식/종업식(2)
2학기 계		중등	17시간	1시간	22시간
총계			31시간 *12학년 30시간	2시간	49시간

나. 동아리 활동

1) 운영 방침

가) 동아리 활동은 학술, 문화·예술, 스포츠 활동으로 편성하여 운영한다.

나) 활동 장소는 학교 내 시설을 최대한 활용하고 필요에 따라 외부시설을 이용할 수도 있다.

다) 외부시설을 이용할 경우 지도교사는 부서별 사전 협조를 바탕으로 학교장 결재 후 실시한다.

라) 전문적인 지도가 필요한 경우에 학교장 결재를 통하여 외부강사를 초빙하거나 지도를 위탁할 수 있다.

2)  동아리 개설 예상반

활동영역	반명	지도교사	활동 내용
학술활동	도토리신문편집부	장사랑	매주 신문 기사를 읽고 분석하여 시사 쟁점을 파악한 후, 학교 행사 시에 취재하여 기사를 작성하고, 학기말 학교 신문을 발간한다.
문화예술	오카리나부	류순선	오카리나 연주를 통해 음악적 감각과 능력을 기른다.
스포츠	배드민턴부	손주영	배트민턴의 기본자세를 배움으로 실전 게임 능력을 향상시키고 체력을 기른다.
	축구부	임진택	축구의 기본자세와 훈련을 통해 건강한 몸과 정신을 기른다.
	농구부A	임남묵	농구의 기본자세와 실전 연습을 통하여 실전 감각을 익히고, 승부근성과 체력을 기른다.
	농구부B	Karam	농구의 기본자세와 실전 연습을 통하여 실전 감각을 익히고, 승부근성과 체력을 기른다.

3) 월별 운영 일정(총 38시간)

월	운영일	월	운영일	월	운영일
3	6, 13	7	3	11	6, 20
4	10, 24	8	21, 28	12	4
5	15, 29	9	11, 25	1	8
6	12, 19, 26	10	23, 30

다. 봉사활동

1) 목적

가) 봉사 활동의 의미를 이해하고, 타인을 돕는 일을 통해 보람과 자신의 가치를 발견한다.

나) 왕성한 활동력과 다양한 욕구를 건전한 방향으로 전환하여 자아의 발견과 확립, 삶의 힘과 지혜, 남과 더불어 살아가는 방법 등을 체득한다.

2) 방침

가) 일괄적 시행에 의한 형식적 봉사활동을 지양하고 아이들이 자발적으로 참여할 수 있고 의미 있는 봉사 프로그램을 개발한다.

나) 봉사 활동을 통해 내적으로 성숙하고 공동체 의식을 가질 수 있도록 봉사 후 활동에도 관심을 기울인다.

다) 학교의 특성과 지역의 독특한 문화 풍토를 고려하여 특색 있고 융통성 있게 운영한다.

3) 세부 계획

가) 학교 계획에 의한 연간 봉사 프로그램 운영

구 분		봉사 활동 영역	봉사 활동 내용	시행 월 및 시간
전체	어린이날 기념운동회	환경·시설 보전 활동	자연보호, 쓰레기 청소	5월	연 1회 2시간
	현장체험학습	자연보호 활동	자연보호, 쓰레기 청소	5,10월	연 2회 총 4시간
	외국어페스티발	환경·시설 보전 활동	자연보호, 쓰레기 청소	6월	연 1회 1시간
	학예발표회	환경·시설 보전 활동	자연보호, 쓰레기 청소	11월	연 1회 2시간
	학교환경정화활동	환경·시설 보전 활동	학교 주변 청소	5,9월	연 2회 총 2시간
개인	학급 청소 도우미	환경·시설 보전 활동	학급 청소	수시	1회 1시간 내외
	급식 도우미	일손 돕기 활동	질서 유지 및 배식, 정리 돕기	수시	1회 30분 내외
	학생회 행사 도우미활동	일손 돕기 활동	행사 도우미	부정기	학생부담당협조

4) 프로그램 운영 계획

		2015년										2016년
		3월	4월	5월	6월	7월	8월	9월	10월	11월	12월	1월	2월
자율 ⚫ 행사	학급 자치 회의	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡
	학생 회장 선거	⟡						⟡
	통일 글짓기 대회	⟡
	과학의 날 행사		⟡
	어린이날 기념운동회			⟡
	외국어 경시 대회			⟡
	외국어 페스티발			⟡
	한글날 기념 글짓기 대회								⟡
	현장 체험 학습			⟡					⟡
	외국어 말하기(쓰기) 대회									⟡
	학예 발표회									⟡
	수학 경시 대회										⟡
진로	진로 진학 지도	⟡						⟡			⟡
	입시 설명회 개최		⟡	⟡
동아리	동아리 활동 작품 및 사진 전시회											⟡
봉사	교내 활동 봉사		⟡	⟡	⟡				⟡	⟡
	교실 청소 도우미	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡
	급식 도우미	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡	⟡

5) 동아리 운영계획(금요일:14:50 ~ 16:30)

부서명	담당교사	장소	활동 내용
도토리 신문 편집부	장사랑	10학년교실	매주 신문 기사를 읽고 분석하여 시사 쟁점을 파악한 후, 학교 행사 시에 취재하여 기사를 작성하고, 학기말 학교 신문을 발간한다.
오카리나부	류순선	11학년교실	오카리나 연주를 통해 음악적 감각과 능력을 기른다.
배드민턴부	손주영	운동장	배트민턴의 기본자세를 배움으로 실전 게임 능력을 향상시키고 체력을 기른다.
축구부	임진택	운동장	축구의 기본자세와 훈련을 통해 건강한 몸과 정신을 기른다.
농구부 A	임남묵	운동장	농구의 기본자세와 실전 연습을 통하여 실전 감각을 익히고, 승부근성과 체력을 기른다.
농구부 B	Karam	운동장	농구의 기본자세와 실전 연습을 통하여 실전 감각을 익히고, 승부근성과 체력을 기른다.
⟡ 동아리 활동 시간: 매주 금요일(7.8교시) ⟡ 매 시간 활동 작품 및 사진 등을 모아 부서별 포트폴리오를 제작하여 학년 말에 전시한다. ⟡ 원칙적으로 동아리 활동은 1년을 기준으로 한다. ⟡ 위 동아리 이외의 학생 자체 동아리를 조직할 경우는 담당교사와 협의하여 지도교사와 활동 시간을 확보해야 한다.

6) 봉사활동 운영 계획

2015년 학생 봉사활동에 따른 봉사 시간 부여 계획은 다음과 같다.

가) 교내 봉사 활동

학교 행사 중 뒷정리가 필요한 행사의 경우 학생들이 봉사 활동을 할 수 있도록 하여 그에 해당하는 봉사 시간을 부여한다.

나) 학급 청소 도우미 활동

학생들이 일정 기간(2주/10일) 동안 하루에 한 시간 정도 학급의 청소를 돕는 봉사 활동을 할 수 있도록 하며, 학급의 모든 학생들이 참여할 수 있도록 도우미 활동의 순서를 아래와 같이 정한다.

-학급 청소 도우미 활동 학급별 담당 학생 명단-

	7학년	8학년	9학년	10학년	11학년	12학년	비고
03월 10일-03월 23일	강건우	김승면	문수현	김노아	안병우	김혜원
03월 24일-04월 07일	김민서	김준혁	이민혁	김주은	황인표	김옥희
04월 08일-04월 21일	노연희	심호영	이한별	김지은	기 평	박채영
04월 22일-05월 11일	서성욱	오세원	임윤채	박소현	박소현	김보성
05월 12일-05월 27일	서요한	임태경	서성현	신솔비	이상우	김민우
05월 28일-06월 10일	선정훈	최영	최지인	심정욱	임성현	x
06월 11일-06월 25일	윤세영	허지선	문수현	이은아	허지원
06월 26일-08월 21일	이성규	한상훈	이민혁	이지은	안병우		1학기/2학기
08월 24일-09월 04일	조준호	김승면	이한별	임태웅	황인표
09월 07일-09월 18일	김윤회	김준혁	임윤채	최리	기 평
09월 21일-10월 12일	강건우	심호영	서성현	최승규	박소현
10월 13일-10월 30일	김민서	오세원	최지인	최예지	이상우
11월 02일-11월 20일	노연희	임태경	문수현	김노아	임성현
11월 02일-12월 04일	서성욱	최영	이민혁	김주은	허지원
12월 07일-12월 18일	서요한	허지선	이한별	김지은	안병우
12월 28일-01월 12일	선정훈	한상훈	임윤채	박소현	황인표

*중간고사, 기말고사, 학교 행사 기간은 제외.

다) 급식 도우미 활동

원활한 중식 활동을 돕는 질서 도우미, 배식 도우미, 정리 도우미를 각각 두 명씩 선정하여 점심시간을 이용한 봉사 활동이 이루어지도록 한다. 봉사 기간은 10일에서 20일 정도로 하여 하루에 30분 정도 봉사 할 수 있도록 한다.

	정리도우미		배식도우미		질서도우미
	7학년	8학년	9학년	10학년	11학년	12학년	비고
03월 24일-04월 07일	강건우	김승면	문수현	김노아	안병우	김민우
04월 08일-04월 21일	김민서	김준혁	이민혁	김주은	허지원	김보성
04월 22일-05월 01일	서요한	심호영	이한별	김지인	황인표	김옥희
05월 12일-05월 27일	선정훈	임태경	임윤채	박소현	심정욱	김혜원
05월 28일-06월 10일	김윤회	한상훈	서성현	신솔비	이은아	박채영
06월 11일-06월 25일	이지은	임태웅	최지인	최승규	최예지	최리
06월 26일-08월 21일	강건우	김승면	문수현	김노아	임병우	김민우	1학기/2학기
08월 24일-09월 04일	김민서	김준혁	이민혁	김주은	허지원	김보성
09월 07일-09월 18일	서요한	심호영	이한별	김지인	황인표	김옥희
09월 21일-10월 12일	선정훈	임태경	임윤채	박소현	심정욱	김혜원
10월 13일-10월 30일	김윤회	한상훈	서성현	신솔비	이은아	박채영
11월 02일-11월 20일	이지은	임태웅	최지인	최승규	최예지	최리
11월 02일-12월 04일
12월 07일-12월 18일
12월 28일-01월 12일

-급식 도우미 활동 학급별 담당 학생 명단-

라) 학생회 행사 도우미 활동

학교 행사가 원활히 진행될 수 있도록 돕는 봉사 활동으로, 담당 부서와 협의하여 학생회 행사 도우미들에게 봉사 시간이 적절히 부과될 수 있도록 한다.

마) 또래 멘토링(멘토-멘티)프로그램

(1) 또래학습이란?

친구들끼리 서로 가르쳐주고 배우는 활동.

멘토: 가르치는 사람/ 멘티: 배우는 사람

(2) 대    상: 7~12학년 학년별 운영

(3) 신청방법: 담당 교과선생님께 멘토, 멘티를 정해서 그룹별로 신청 (4/14까지)

(4) 혜    택: 멘토-봉사시간, 생기부에 멘토링 관련 활동 기재

멘티-생기부에 멘토링 관련 활동 기재

(5) 유의사항

- 활동 상황을 수시로 선생님께 보고해야 시간 인정이 됨.

- 멘토는 책임감을, 멘티는 성실함을 기본자세로, 성실히 활동해야 함.

학년	번호	이름	과목명	역할(멘토 혹은 멘티)	나의 멘티 혹은 멘토
(예)11	0번	류순선		멘티	멘토 임진택
(예)11	8번	임진택		멘토	멘티 류순선

(6) 또래 멘토링 운영 목적

(가) 또래 협력자로서의 멘토 학생을 통한 학습 부진 학생의 효율적 학습 지도

(나) 학습 부진 학생의 학습 어려움을 또래 간 상호 협력을 통해 해결 가능

(다) 학생 상호간의 협력 학습을 통한 긍정적 상호작용으로 인지 및 정의적 성장 조력

(7) 또래 멘토링 운영 방안

(가) 또래 학습 멘토(도우미) 선발

- 우수 학생을 대상으로 지원자를 우선 선정

- 교사협의회를 통해 추천된 학생들을 대상으로 선정

(나) 또래 학습 멘티(배우미) 선발

- 각 교과 학생 중 희망 학생을 선정

- 멘토 학생이 도움을 주고자 하는 학생이나, 멘티 학생 중 도움을 받고자 하는 멘토와 우선적으로 연결

- 효과적은 운영을 위하여 멘토 학생과 멘티 학생은 1:1, 2:1, 3:1(역순도 가능) 중 하나로 운영

(다) 또래 학습 멘토링 일지 작성

- 또래 학습 멘토링 일지를 제작하여 멘토 학생들에게 배부

- 멘토 학생은 또래 학습 멘토링 일지를 작성하여 담당교사에게 상담 및 지도 조언을 받음

(라) 멘토 학생 지원 방안

- 봉사활동확인서 시간(활동 시간만큼 -분 단위는 반올림-반영) 발급 및 생활기록부에 기록

(마) 멘티 학생 지원 방안

- 우수 멘티 학생에게는 생활기록부에 기록

(8) 또래 멘토링 멘토-멘티 명단

학년	번호	이름	과목명	역할(멘토 혹은 멘티)	나의 멘티 혹은 멘토	담당교사
(예)11	0번	류순선		멘티	멘토 임진택
(예)11	8번	임진택		멘토	멘티 류순선

(9)2015학년도 또래 멘토링 ‘멘토’일지

학년	번호	이름	과목명	역할(멘토 혹은 멘티)	나의 멘티 혹은 멘토
(예)11	0번	류순선		멘티	멘토 임진택	날짜
						사인
(예)11	8번	임진택		멘토	멘티 류순선

라. 진로활동

1) 목표

가) 해외 학교에 적합한 진로 지도 프로그램을 개발하여, 학생들이 체계적이고 효율성 있는 진로 및 진학계획을 수립하고 실천할 수 있도록 돕는다.

나) 종합적인 진로체험활동을 통하여 자신의 적성과 소질을 발견하고 미래 계획과 꿈을 구체화하여 진로결정을 할 수 있도록 기회를 제공한다.

다) 학생들에게 다양한 직업세계를 알려주어 새로운 자질과 가능성을 발견하는 계기로 삼아 진로를 결정할 수 있도록 도와주고 장래 직업에 대한 희망을 심어줄 수 있는 비전을 제시한다.

라) 학교와 지역사회를 연계한 직업 세계의 탐색을 통하여 자기주도적인 진로 계획의 수립 및 진로․직업의식을 강화하여 진로교육의 질적 향상을 도모한다.

마) 세계 속의 한국을 알고, 세계를 위한 인재로 성장시키기 위한 기회로 삼아 한국인으로서의 자부심과 정체성을 확립할 수 있도록 한다.

바) 재외한국학교 학생 및 학부모들을 위한 교양 교육의 기회 제공하고 재외한국학교 학생, 학부모 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다.

2) 추진방침

가) 다양한 진학진로 지도 프로그램을 실시함과 동시에 외부강사 초빙특강, 진로 멘토 교사제를 도입한다.

나) 학생들뿐만 아니라, 학부모에 대한 교양 교육 효과도 함께 고려하여 기획하고 교육적인 효과를 줄 수 있는 다양한 부대 행사를 기획하여 시행한다.

다) 한국인으로서의 정체성 확립, 세계 시민 의식, 글로벌 인재 교육, 인성 교육, 교과 학습 방법 등 다양한 분야의 전문가를 초빙하여 실질적인 도움을 줄 수 있도록 한다.

3) 진로 교육 활동 추진 계획

월	내용	월	내용
3	- 학생 진로관련 기초자료 조사 - 진로, 진학 지도(4) - 입시설명회(2)	9	- 방학 중 진로활동 점검 - 진로교육(2)
4	- 입시설명회(6)	10	- 1차 명사특강(1)
5	- 진로탐색주간(진로탐색/심리검사) - 진로 상담(학생, 학부모)	11	- 2차 명사특강(1)
6	- 진로 상담(학생, 학부모)	12	- 진로교육(2) - 진학상담(학생, 학부모) - 방학 중 진로 탐색 계획 수립 - 희망대학 탐방해 보기
7	- 방학 중 진로 탐색 계획 수립	연중	- 수시 개인 상담 - 온라인 활용 진로 탐색 활동 - 교과활동을 통한 진로교육 - 진학진로 정보란 활용 진로 교육 - 학생 대상 추수 지도
8

4) 명사초청 특강

(1) 목적

(가) 재외한국학교 학생 및 학부모들을 위한 교양 교육의 기회 제공

(나) 세계 속의 한국을 알고, 세계를 위한 인재로 성장시키기 위함

(다) 재외한국학교 학생, 학부모 교육이 나아가야 할 방향 제시

(2) 방침

(가) 정체성 확립, 세계 시민 의식, 글로벌 인재 교육, 인성 교육, 교과 학습 방법 등 다양한 분야의 전문가를 초빙하여 실질적인 도움을 줄 수 있도록 함

(나) 학생들뿐만 아니라, 학부모에 대한 교양 교육 효과도 함께 고려하여 기획함

(다) 강사 항공료, 숙박료를 포함한 모든 비용은 본교 예산으로 집행함.

(3) 세부 계획

(가) 주최 및 주관 : 소주한국학교

(나) 2015학년도 명사초청 특강 계획

회차	시기(예정)	내용(주제)	대상	비고
1차	10월	인성 교육	학생/학부모
2차	11월	진학 및 진로	학생/학부모

※필요시 특강 회차 추가 가능

(다) 장소 : 대강당

(라) 강사 : 관련 분야의 국내외 전문가 초빙

(4) 추진 일정

구분	내용	시기(횟수)	비고
계획	초빙 희망 강사 및 주제 의견 수렴	3월	설문조사 등
	연간 특강 계획 수립	3월
시행	강사 섭외 및 일정 조정	수시
	특강 실시	연 2회	연간 계획 참조
평가	결과 평가	매 특강 후	설문조사 등
	학교 생활기록부 반영	매 특강 후
	추수 지도	매 특강 후	학생 대상

※세부 운영 계획은 매 특강 시 별도로 기획하여 시행함.

마. 연간 운영 일정 및 영역별 시수

일자	자율						동아리	봉사	진로		내 용		주 제			담당부서			비고
	자치		적응	행사	특색
03.02				2							의식활동		입학식/개학식
03.04									4		진로활동		진로 및 진학 지도
03.06							2				동아리 활동		중등 동아리 조직
03.13							2				동아리 활동		동아리별 활동
03.09	1										학급회		중등 H․R 조직
03.16	1										학급회		학급별 특색활동
03.20				2							학교특색		통일글짓기대회
03.23	1										학급회		학급별 특색활동
03.27	1										자치활동		학생회 선거
03.27			1								학교특색		학교폭력예방교육
03.30	1										학급회		학급별 특색활동
03.31									2		학교특색		입시설명회
04.03				2							학교특색		체력 검사
04.10							2				동아리 활동		동아리별 활동
04.13									1		학교특색		입시설명회
04.16									2		학교특색		입시설명회
04.17				2							학교특색		과학의 날 행사
04.20	1										학급회		학급별 특색활동
04.24									3		학교특색		입시설명회
04.24							2				동아리 활동		동아리별 활동
04.27	1										학급특색		학급별 특색활동
05.04								1			봉사활동		학교환경정화활동
05.05				6							학교특색		어린이날 기념운동회
05.05								2			봉사활동		환경․시설보전활동
05.08				2							학교특색		외국어경시대회
05.11	1										학급특색		학급별 특색활동
05.15							2				동아리 활동		동아리별 활동
05.18	1										학급특색		학급별 특색활동
05.22				6							현장학습		현장체험학습
05.22								2			봉사활동		환경․시설보전활동
05.29							2				동아리 활동		동아리별 활동
06.01	1										학급회		학급별 특색활동						*12학년제외
06.05				2							학교특색		논술능력평가시험
06.08	1										학급회		학급별 특색활동
06.12							2				동아리 활동		동아리별 활동
06.15	1										학급회		학급별 특색활동
06.17				3							학교특색		외국어 페스티벌
06.17								1			봉사활동		환경․시설보전활동
06.19							2				동아리 활동		동아리별 활동
06.26							2				동아리 활동		동아리별 활동
07.03							2				동아리 활동		동아리별 활동
07.06	1										학급회		학급별 특색활동
07.10				2							의식활동		방학식
소계	13		1	29	0		20	6	12
1학기 합계		자치활동				적응활동				행사활동		특색활동		자율 소계	동아리 활동		봉사활동	진로활동
		13시간 12학년 12시간				1시간				29시간		0시간		43시간 *12학년 42시간	20시간		6시간	12시간

일자	자율					동아리	봉사	진로		내 용		주 제			담당부서		비고
	자치	적응	행사	특색
08.19			2							의식활동		개학식
08.21						2				동아리 활동		동아리별 활동
08.24	1									학급회		학급별 특색활동
08.28						2				동아리 활동		동아리별 활동
08.31	1									학급회		학급별 특색활동
09.04	2									자치활동		학생회 선거
09.07		1								학교특색		성교육
09.11						2				동아리 활동		동아리별 활동
09.14							1			봉사활동		환경․시설보전활동
09.18								2		진로활동		진로 및 진학 지도
09.21	1									학급회		학급별 특색활동
09.25						2				동아리 활동		동아리별 활동
10.09			2							학교특색		한글날기념 글짓기대회
10.12								1		학교특색		명사초청특강( )
10.16			6							현장학습		현장체험학습
10.16							2			봉사활동		환경․시설보전활동
10.19	1									학급회		학급별 특색활동
10.23						2				동아리 활동		동아리별 활동
10.26	1									학급회		학급별 특색활동
10.30						2				동아리 활동		동아리별 활동
11.02	1									학급회		학급별 특색활동
11.06						2				동아리 활동		동아리별 활동
11.09	1									학급회		학급별 특색활동
11.10-13			8							현장학습		현장체험학습					8,9,10 학년
11.13						2				동아리 활동		동아리별 활동					7,11,12학년
11.16								1		학교특색		명사초청특강( )
11.18			2							학교특색		외국어 말하기(쓰기) 대회
11.20						2				동아리 활동		동아리별 활동
11.23	1									학급회		학급별 특색활동
11.27			6							학교특색		학예발표회
11.27							2			봉사활동		환경․시설보전활동
11.30	1									학급회		학급별 특색활동
12.04						2				동아리 활동		동아리별 활동
12.07	1									학급회		학급별 특색활동
12.11			2							학교특색		수학경시대회
12.14	1									학급회		학급별 특색활동
12.18								2		학교특색		입시설명회
12.21	1									학급회		학급별 특색활동
12.28	1									학급회		학급별 특색활동
01.04	1									학급회		학급별 특색활동
01.08						2				동아리 활동		동아리별 활동
01.11	1									학급회		학급별 특색활동
01.12			2							의식활동		종업식/졸업식
소계	17	1	30	0		22	5	6
2학기 합계	자치활동				적응활동				행사활동		특색활동		자율 소계	동아리 활동	봉사활동	진로활동
	17시간				1시간				8,9,10학년 28시간 7,11,12학년 22시간				8,9,10학년 46시간 7,11,12학년 40시간	22시간	5시간	6시간
학년말 합계	자치활동				적응활동				행사활동		특색활동		자율 소계	동아리 활동	봉사활동	진로활동
	30시간 12학년 29시간				2시간				8,9,10학년 57시간 7,11,12학년 51시간				8,9,10학년 89시간 7,11학년 83시간 12학년 82시간	42시간	11시간	18시간

6. 평가

가. 학업성적관리 계획

1) 목적

가) 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도 등을 제고한다.

나) 평가의 객관도, 타당도, 변별도, 신뢰도 제고를 통해 학교 교육의 질적 수준을 높인다.

2) 방침

가) 교사와 학교의 학업성적 관리의 책무성을 제고한다.

나) 교수․학습의 평가(지필평가 및 수행평가)는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 돕기 위한 교육의 과정으로 실시하며, 학습 상황에 대한 평소의 평가와 계속 지도한 결과를 자료로 학생 개개인의 교과별 교수목표의 성취도와 학습 수행과정을 평가한다.

다) 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․신뢰도를 높이기 위하여 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.

라) 성취평가제의 도입 취지를 고려하여 다양한 평가 방법을 개발․적용한다.

마) 평가의 타당성, 공정성, 투명성을 확보한다.

바) 2015학년도 고등3학년의 경우 9등급제를 적용하고, 고등2학년의 경우는 성취평가제에 의한 등급과 9등급제에 의한 등급을 함께 산출하여 병기한다.

사) 2015학년도 고등학교 신입생은 성취평가제를 적용하되 9등급제에 의한 등급 병기 여부는 추후 교육부 지침에 따른다.

3) 세부 추진 계획

가) 학업성적관리 위원회 조직

(1) 학업성적관리 위원 : 학교장(위원장), 교무부장, 진학진로부장, 학적계(간사), 고사 및 성적처리계

나) 세부 추진 내용

추진사항	추진 내용	기간	담당
수행평가 실시 계획	수행평가 및 정기고사의 반영 비율, 실시에 대한 구체적인 계획을 교과협의회에서 결정한다. (단, 체육․예술과목은 수행평가 100% 반영)	3월	각 교과담당
평가 방법 개발․적용	학습 결과에 대한 평가뿐만 아니라 학습 과정에 대해서도 평가가 이루어지도록 서술형․논술형 평가와 수행평가를 점진적으로 확대한다.	연중	각 교과 담당
학업성적관리위원회 기능 강화	평가 관리의 객관성․공정성․신뢰도를 확보한다.	연중	교무․연구부
학업 성적 평가 결과 처리	원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차등급(고2, 고3), 이수자수를 산출한다.	연중	교무․연구부

4) 학업성적관리규정 단계별 주요 사항

계획수립	• 평가의 객관성, 공정성, 투명성, 신뢰성 유지를 위한 철저한 준비 • 지필평가(선택형, 서술형) 및 수행평가 계획 수립 • 평가계획 홍보 • 「학업성적관리규정」 및 평가 관련 교사 연수 실시
출제	• 교과협의회를 통한 공동 출제, 공동 검토를 통한 문항의 질 관리 • 교과협의회 활성화를 통한 평가의 신뢰도 및 양질의 평가문항 개발 • 지필평가(선택형, 서술형 문항) 출제 원칙 및 관리 원칙 준수
문제지 관리	• 고사 원안 및 답안지 관리 철저 • 인쇄된 시험지의 보안 관리 철저 • 담당교사의 책임제 실시로 철저한 보안 관리
고사실시	• 시험기간 중 휴대폰 소지 금지 등 부정행위 예방 및 부정행위자 처벌 규정 강화 • 답안지 조작, 답안지 교체 등 부정행위 방지 대책 수립 • 규정된 시험시간 확보방안 수립 • 답안지 회수 및 보관 시 보안 철저
채점	• 서술형 답안의 교차 채점 등 신뢰성 확보 방안 • 답안지 관리 및 보관에 대한 대책 • 학생의 이의신청 접수․처리 등 성적의 불신 해소 방안 등
사후관리	• 채점 및 성적처리가 끝난 답안지의 관리 방안 • 출제 문제 공개 방법 등

5) 평가문항 출제 및 고사 관리 원칙

가) 교육과정에 근거한 출제

나) 교과협의회를 통한 출제 계획 수립 및 공동 출제

(1) 과목별 성취기준에 맞는 출제

(2) 이원목적분류표 및 문항분석 자료 작성 및 활용

(3) 예상 평균점수 제시와 그에 적합한 문제 출제

(4) 평가 문제의 변별도 및 난이도를 고려한 출제

다) 문항 출제 시 고려해야 할 사항

(1) 시판되는 참고서 문제와의 일치 여부

(2) 인터넷 탑재 문제와의 일치 여부

(3) 전년도 출제 문제와의 일치 여부

(4) 객관성의 결여로 정답에 논란 발생 여지 여부

(5) 수업 중에 출제할 것을 가르쳐 주거나 정답 암시 행위 금지

(6) 특정 학급에 편의(힌트)를 주는 행위 금지

(7) 학급 간 출제 범위 통일 및 유사 선택교과 간 난이도 조정

(8) 서술형 평가 문항 30% 이상 출제 권장

다) 문제지의 인쇄, 보관 등 사후 보안처리 철저 등

라) 수행평가의 공정성과 신뢰성 제고

(1) 교과특성에 맞는 성취기준 설정, 평가도구 개발

(2) 수업시간 학습 활동 위주의 과정 평가 권장

(가) 학습 과정 및 결과의 누가기록 평가

(나) 팀별 평가 시 구성원 활동에 따른 차등 평가

(다) 성적 부풀리기의 수단으로 이용되지 않도록 내실 있는 평가

6) 수행평가 실시 계획

가) 목적

세계화․정보화 시대를 맞이하여 단순한 지식을 기억하고 재생하는 능력보다 여러 측면의 지식이나 능력을 지속적이고 타당하게 평가함으로써, 사고의 다양성과 창의성을 신장하고 조장하여 학습자의 다양한 개성과 잠재 능력을 길러주고 사고력과 문제 해결력 및 인성을 키워줌을 목적으로 한다.

나) 방침

(1) 교과별, 단계별 목표 지향적 평가를 통해 교수 - 학습활동의 개선을 유도한다.

(2) 문제 해결력, 적용력, 창의력, 학습과정의 누가 기록 중심의 평가를 지향한다.

(3) 평가의 공정성과 신뢰도를 높이기 위해 교과별, 단원별로 평가방법을 사전 예고하고, 평가 결과를 공개한다.

(4) 교과별, 영역별로 평가목표, 평가유형, 평가내용, 평가방법 등 수행평가를 위한 교과별 평가 계획을 수립, 시행한다.

(5) 원칙적으로 각 교과별 기준은 구체적이고 투명하게 정하되, 전반적 사항은 학업성적 관리 규정에서 정한다.

96) 평가와 수업장면이 일치, 평가결과가 실제수업에 환류될 수 있도록 한다.

다) 수행평가 절차

(1) 수행평가 절차 준수로 공정성 및 신뢰성 제고

(2) 「학업성적관리위원회」 및 「교과(학년)협의회」 운영 강화

(3) 수행평가 절차

교과협의회에서 계획 수립 → 학업성적관리위원회 심의 후 결정 → 사전 예고 → 수행평가 실시 → 본인에게 결과 공개 → 이의신청 기회 부여 → 차기 수행평가에 미비점 환류

라) 수행평가 계획 수립․운영 시 고려사항

(1) 과제물 위주의 수행평가 지양

(가) 정규수업시간을 활용한 과정평가 실시

(나) 부득이 과제형 수행평가를 실시할 경우 계획 수립 시와 중간단계의 지도 조언, 결과물 평가 등 학생이 직접 수행한 과제인지 확인할 수 있는 방안 마련

(다) 학습과정 및 결과의 누가 기록으로 평가 신뢰성 회복

(2) 학생 수준에 적합한 수행평가 과제 부여

(3) 수행평가 실시 시기 적정화

(가) 중간고사 및 기말고사 시기와 겹치지 않도록 조절

(4) 예․체능 교과의 영역별 균형 있는 수행평가 시행

(가) 실기(기능), 태도, 감상, 미적체험, 이론, 이해, 지식 등에 대한 반영 비율을 균형 있게 설정하여 실기평가에 대한 부담 경감

(나) 학교에서 가르치지 않은 내용 및 기능에 대한 평가 지양

(다) 과제형 작품 평가를 지양하고, 수업시간 내에 제작된 작품 및 제작과정 중심 평가 실시

(5) 평가 척도안의 적절성 강화

(가) 태도 점수는 가급적 교과내의 정의적 영역과 관련성이 있는 것으로 한정하여 평가

(나) 기본점수 부여 시 과목별․영역별로 타당성 확보

(다) 최소 3단계 이상의 차별화된 점수 부여

(6) 그룹평가(또는 조별평가)의 객관성, 공정성 확보

(가) 학생 개개인의 노력 정도 및 성과에 대한 평가가 이루어지도록 평가척도안 작성

(나) 그룹평가 시 구성원 활동에 대한 차등 평가

마) 교과별 지필/수행평가 반영 비율표(2015학년도 기준)

과목	학년	시수& 계열	지필평가 (%)	중간고사	기말고사	중간고사 평가 유형		기말고사 평가 유형		수행평가(%)	수행평가의내용 ContentsofPerformanceAssessment
				비율	비율	선택형	서술형	선택형	서술형
수학1	7	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
수학2	8	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
수학3	9	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
수학Ⅰ	10	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
확률과통계	11	4(인문)	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
확률과통계	11	3(자연)	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
미적분Ⅰ	11	5(자연)	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
미적분과통계기본	12	3(인문)	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	과제물 10%, 준비도 10%, 형성평가 20%
국어	7	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	서술.논술형평가20%,독서포트폴리오10%,말하기.듣기 10%
국어	8	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	서술.논술형평가20%, 독서포트폴리오 10%, 말하기.듣기 10%
국어	9	5	60%	30%	30%	90점	10점	90점	10점	40%	서술.논술형평가20%, 독서포트폴리오 10%, 말하기.듣기 10%
국어생활	12	5(문과)	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	형성평가 20%, 논술형평가 10%
운동과 건강생활	7	4	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	형성평가 80%, 참여도 20%
운동과 건강생활	8	4	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	형성평가 80%, 참여도 20%
운동과 건강생활	9	4	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	형성평가 80%, 참여도 20%
운동과 건강생활	10	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	형성평가 80%, 참여도 20%
운동과 건강생활	11	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	형성평가 80%, 참여도 20%
운동과 건강생활	12	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	형성평가 80%, 참여도 20%
사회	7	2	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	모둠토론/결과물 10%, 수업중 참여 및 발표 10%, 형성평가 20%(선다,서술 각10%)
도덕	7	1	60%	0%	60%	0점	0점	80점	20점	40%	모둠토론/결과물 10%, 수업중 참여 및 발표 10%, 형성평가 20% (선다,서술 각10%)
역사	8	3	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	모둠토론/결과물 10%, 수업중 참여 및 발표 10%, 형성평가 20% (선다,서술 각10%)
사회	9	2	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	모둠토론/결과물 10%, 수업중 참여 및 발표 10%, 형성평가 20% (선다,서술 각10%)
사회	10	2	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	형성평가 2회 10%,서술형 10%, 모둠활동 및 토론 10%, 책,노트정리 10%
한국사	10	2	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	형성평가 2회 10%, 모둠활동 및 토론 20%, 책,노트정리 10%
생활과 윤리	11	2(인문)	60%	0%	60%	0점	0점	80점	20점	40%	형성평가 2회 10%, ,서술형 10%, 모둠활동 및 토론 10%, 책,노트정리 10%
사회문화	11	3(인문)	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	형성평가 2회 10%, ,서술형 10%, 모둠활동 및 토론 10%, 책,노트정리 10%
경제	12	2(인문)	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	형성평가 2회 10%, ,서술형 10%, 모둠활동 및 토론 10%, 책,노트정리 10%
세계사	12	2(인문)	60%	30%	30%	80점	20점	80점	20점	40%	형성평가 2회 10%, ,서술형 10%, 모둠활동 및 토론 10%, 책,노트정리 10%
과학	7	3	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
과학	8	3	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
과학	9	4	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
과학	10	4	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
물리1	11	2(이과)	70%	0%	70%	0점	0점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
화학1	11	2(이과)	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
생명과학1	11	2(이과)	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	실험평가10%, 과제물 10%, 수업 참여도 10%
영어독해	7	3	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어독해	8	3	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어독해	9	3	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어I	10	4	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어II	12	5	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어문법	7	3	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어문법	8	3	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어문법	9	3	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
심화영어독해I	11	4	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
심화영어독해II	12	5	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어회화	7	3	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어회화	8	3	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
영어회화	9	3	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
실용영어회화	10	3	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
실용영어독해와작문	10	2	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
실용영어I	11	4	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
실용영어 II	12	4	60%	0%	60%	0점	0점	70점	30점	40%	형성평가 20%, 과제물 10%, 참여도 10%
국어	10	5	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	형성평가 20% 과제물 10%
화법과 작문	11	3	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	형성평가 20% 과제물 10%
독서와 문법	11	3(문과)	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	형성평가 20% 과제물 10%
문학	11	4	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	형성평가 20% 과제물 10%
독서와 문법	12	5(문과)	70%	35%	35%	70점	30점	70점	30점	30%	형성평가 20% 과제물 10%
음악	7	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	가창30%, 기악30%, 음악사30%, 준비도10%
음악	8	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	가창30%, 기악30%, 음악사30%, 준비도10%
음악	9	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	가창30%, 기악30%, 음악사30%, 준비도10%
음악	10	2	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	가창30%, 기악30%, 음악사30%, 준비도10%
음악	11	2(문과)	0%	0%	0%	0점	0점	0점	0점	100%	가창30%, 기악30%, 음악사30%, 준비도10%
중국어A	7~8	5	60%	30%	30%	30점	70점	30점	70점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어B	7~8	5	60%	30%	30%	60점	40점	60점	40점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어C	7~8	5	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어A	9~10	5	60%	30%	30%	30점	70점	30점	70점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어B	9~10	5	60%	30%	30%	60점	40점	60점	40점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어C	9~10	5	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어A	11~12	5	60%	30%	30%	60점	40점	60점	40점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%
중국어B	11~12	5	60%	30%	30%	70점	30점	70점	30점	40%	과제물10%, 형성평가20%, 준비도10%

7. 학생진로 관리

가. 고3 학생의 모의고사 성적 분석, 개별성적과 공인영어 성적 그리고  희망 진학 대학과 진로 면담 상황을 모두 누적 기록해서 진로 선택 자료로 활용함.

나. 최근 개발하고 있는 해외학교 진학지도 프로그램을 활용하여 학생의 개별 진학 상담 실시

<표1> 모의고사 성적 분석 예시

성명	시기	주관	국어 점수	국어 석차	영어 점수	영어 석차	수(인) 점수	수(인) 석차	수(자) 점수	수(자) 석차	국영 점수	국영 석차	영수 (인) 점수	영수 (인) 석차
A	15년 3월	연합	76.9	9%
	15년 4월	삼성	88	1%	70	53			50	18	158	15
	15년 5월	연합	55	44%	62.5	77			77	6	117.5	132

<표2>개인별 자료 누적 및 분석 예시

성명	특례조건	추천서 교사	TOEFL	TEPS	TOEIC	SAT1	SAT2	HSK	TOPIK	1학년 1기	1학년 1기석차	1학년 2기	1학년 2기석차	2학년 1기	2학년 1기석차	2학년 2기	2학년 2기석차
D	3년	이용열	109	799		1840			6급			93.55	6등/24명	94.58	6등/23명	94.18	6등/23명
E	12년													63.29	22등/23명	62.37	21등/23명
F	3년	임진택	111	721	950				6급			89.95	11등/12명	90.03	12등/23명	87.03	15등/23명
G	3년	한창숙	86	609					6급	84.50	9등/12명	88.13	16등/24명	87.66	14등/23명	88.21	14등/23명

<표3>세계연합 모의고사 각 학교별 등위별 응시 대학 합격 여부 및 진학 대학 분석 예시

학교명	성명	12년 여부	TOEFL	TEPS	TOEIC	HSK	SAT	기타	진학가능상황	서울대	연세대 수시1차
소주	A
자카르타	B
홍콩	C		117	952		8급	2220		연세대 경제학부 최종진학		경영학부 불합격
연변	D								연세대 수학과
북경	E								연세대 경제학부
상해	F								고려대

<표4> 개인별 학력 분석표(세계모의고사 유사 성적 대학 진학자와 비교 분석)

다. 고등학생 개인별 맞춤형 진학지도

- 자격상담 과 희망대학 검색 및 상담카드를 작성한다.

고등학생 상담카드

이름
특례자격
KIS모의고사	1회				2회					3회
	국어	영어		수학	국어	영어			수학	국어	영어			수학
	합산 성적 : /				합산 성적 : /					합산 성적 : /
특기사항	인턴십				봉사활동					시상
공인성적	TOEFL				SAT					TEPS
	HSK				기타
내신	1학년 1학기		1학년 2학기		2학년 1학기		2학년 2학기			3학년 1학기		3학년 2학기
	/		/		/		/			/		/
이메일
전화	본인				어머니					아버지
장래희망	본인				어머니					아버지
희망대학	대학이름				전공			전형					선발 인원
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

- 실제 상담

학생이 희망하는 전공과 대학을 중심으로 전형을 찾고 대학별 전형에 맞추어 공부할수 있도록 담임교사, 진학담당 교사가 상담 실시

소주한국학교 School Profile

2015학년도

부  록

Ⅶ

학교 연혁	60

학교 현황	61

학업성적관리규정 및	62

신입학 및 편입학 규정	77

성적체계	83

1

2

3

4

5

1

학교 연혁

○ 2011.04.22. 소주한국학교 설립위원회 출범

○ 2011.12.21. 소주한국학교 설립인가 신청(교육부)

○ 2013.02.22 한국 교육부 소주한국학교 설립인가 획득

○ 2013.09.04 중국정부(강소성교육청) 소주한국학교 설립 승인

○ 2013.11.29 한국 정부 교육부 초등과정 운영승인

○ 2013.12.03 학교 신축 부지 확정(소주시 오강구 태호 주변)

○ 2013.12.31. 초대 우원재 교장 교육부 파견 발령

○ 2014.03.03 소주한국학교 개교식 및 제1회 초등26명 입학식

○ 2014.11.18 한국 정부 교육부 중,고등과정 운영승인(교육부)

○ 2014.12.01 소주한국학교부지 MOU체결(소주시 오강구 태호신성)

○ 2015.01.14 제1회 졸업식(초등) (남 3명, 여 3명 총 6명)

○ 2015.03.02 소주한국학교 입학식(초등2회, 중학 1회/고등 1회)

- 초등 72명, 중학 24명, 고등 25명, 총 121명

○ 2015.04.08 소주한국학교 신축교사 기공식

2

학교 현황

(2015년 5월28일기준)

1. 교직원 현황

구분	교장	초등					중등					행정			총계
		부장	교사	중국어	원어민	소계	부장	교사	중국어	원어민	소계	실장	직원	소계
직원수	1	1	7	3	1	12	2	7	2	1	12	1	4	5	30

(2015년 5월28일기준)

2. 학생 현황

구분	1 학년	2 학년	3 학년	4 학년	5 학년	6 학년	7 학년	8 학년	9 학년	10 학년	11 학년	12 학년	계
정원	25	25	25	25	25	25	5	25	25	25	25	25	280
학생수	23	12	9	8	13	9	10	8	6	12	7	6	123

(2015년 5월28일기준)

3. 시설 현황

구분	교장실	교무실 (초)	교무실 (중등)	행정/ 보건실	급식실	도서실	교실 (초)	교실 (중)	교실 (고)	계
실	1	1	1	1	1	1	6	3	3	18

3

학업성적 관리 규정

제1장  총 칙

제1조 (목적)

이 규정은 학교생활기록 작성 및 관리에 대하여 필요한 사항을 규정하고 있는 교육부훈령(제127호 2015.1.9., 제29호 2014.1.16.) 및 교육과학기술부훈령(제282호 2013.2.15.) 및 중․고등학교학업성적관리시행지침(2015.3.25 개정판, 서울특별시교육청)을 근거로 하여 작성된 것으로, 본교에 적용할 학업성적 평가 및 관리의 일반적인 기준을 제시하여 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도를 제고하는데 목적이 있다.

제2조 (기본 방침)

① 학업성적 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성과 신뢰도를 높이기 위하여  각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.

② 평가는 교육과정의 목표와 국가수준, 교육청수준, 학교 수준의 평가지침을 반영하여 목표 지향적으로 실시한다.

③ 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.

④ 외부에서 제작한 평가도구의 활용은 지양하고, 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가한다. 학교에서 배울 기회를 마련해 주지 않고, 학생이 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐 수밖에 없는 내용과 기능은 평가하지 않도록 유의한다.

⑤ 체육, 음악, 미술 등과 같이 정의적, 기능적, 창의적인 면이 중요시되는 교과의 수행평가는 태도, 표현, 기능 등의 타당한 평가 기준에 의거하여 실시한다.

⑥ 실험·실습, 실기 등의 수행평가는 교과의 성격을 고려하여 합리적인 세부 평가기준을 작성·공개한 후 평가하여 공정성과 객관성이 유지되도록 한다.

⑦ 선택 교과는 필수 교과와 같이 점수화하여 평가하되, 한 학년에 두 개 이상의 교과가 동시에 설치되는 경우에는 선택 교과 점수의 균형이 이루어지도록 한다.

⑧ 성적 및 학생생활 평가 자료 및 학교생활기록부 입력 관련 보조 자료는 학생과 학부모가 원할 때에는 열람할 수 있도록 한다.

⑨ 성적 평가 자료(지필평가 답안지, 논․서술형평가 답안지, 교과성적 전표, 성적일람표, 수행평가 전표, 내신 석차 연명부 등) 및 학교생활기록부 기록 관련 자료(출석부, 출결확인서, 봉사활동확인서 등)는 졸업 후 1년간 보존하고, 각 교과의 수행평가 자료는 당해 학년도 학년말까지 1년간 교과 담당 교사가 보관한다.

제2장  학업성적관리위원회

제3조 (학업성적관리위원회 설치) 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도를 높이고, 학교생활기록 작성 및 관리, 기타 학교 학업성적 관련 업무를 효율적으로 시행하기 위하여  학업성적관리위원회를 설치한다.

제4조 (학업성적관리위원회 구성 및 임무)

① 위원장은 학교장으로 하며, 학업성적관리위원회의 업무를 총괄한다.

② 부위원장은 교무부장으로 하며, 위원장을 보좌하고 위원장 유고 시 위원장을 대행한다.

③ 위원의 수는 학교 규모에 따라 정하며, 교직원 중에서 교무분장 업무를 고려하여 학교장이 임명하고, 위원은 당해 학교의 학업성적관리 관련 업무에 대하여 심의한다.

④ 학부모의 의견 수렴과 성적관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 약간 명의 학부모위원을 위촉할 수 있다.

제5조 (학업성적관리위원회 심의 내용) 학업성적관리위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

① 학교 학업성적관리규정 제․개정

② (중등)각 교과협의회에서 제출된 지필평가 및 수행평가의 영역 ․ 방법 ․ 횟수 ․ 기준 ․           반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용

(초등)각 학년에서 체출된 지필평가 및 수행평가의 영역 ․ 방법 ․ 횟수 ․ 기준 ․ 반영비          율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용

③ 창의적 체험활동 상황의 평가 기준 및 방법

④ 행동특성 및 종합의견의 평가 덕목 및 방법

⑤ 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도 제고 방안 (평가의 기준․방법․결과의 공개 및 홍보 등)

⑥ 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용 등에 관한 사항

⑦ 기타 학교 학업성적관리 관련 업무

제6조 (학업성적관리위원회 운영)

① 학업성적관리위원회는 초ㆍ중등교육법 및 동법시행령, 사무관리규정 및 동시행규칙, 학교생활기록의 작성 및 관리에 관한 규칙(교육부령 제1호, 2013.03.23), 학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제127호 2015.1.9. 제29호 2014.01.16., 교육과학기술부훈령 제282호 2013.2.15.), 본 지침, 교육부 및 서울특별시교육청의 성적관리에 관한 관련 공문이나 지침 등에 준거하여 본교의 학업성적관리규정을 학교 실정에 맞게 개정ㆍ보완한다.

② 학업성적관리위원회를 정기적으로 개최하여 학업성적 및 평가관리의 제반 사항을 검토하고, 문제가 발생하지 않도록 예방에 힘쓴다.

③ ‘학업성적관리규정’에 대한 교직원 연수를 학기별로 실시하여 모든 교직원들이 투명한 학업성적관리를 위한 책무성 및 윤리의식을 재고하도록 한다.

④ 정기회의는 학년 초와 정기고사 계획이 있을 때마다 고사 실시 전에 개최함을 원칙으로   한다.

⑤ 임시회의는 학교장이 성적관리를 위해 필요하다고 판단하는 경우 소집할 수 있다.

⑥ 평가 및 성적 관리에 관한 제반 법규와 이 지침에 규정되어 있지 않은 사항에 대하여는   협의를 통하여 공정하고 합리적인 평가 및 성적 관리가 되도록 하며, 학업성적관리위원회의 협의 사항은 학교장의 결재를 받은 후 시행한다.

⑦ 학생, 학부모들을 대상으로 홈페이지 및 가정통신문을 통해 규정 등을 홍보하고 고사관리 감독 및 부정행위 예방활동을 강화한다.

제3장  출결상황 관리

제7조 (수업일수)

① 수업일수는 초․중등교육법시행령 제45조의 규정에 의하여 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 총 출석해야 할 일수를 말한다.

② 학적 변동(휴학, 제적, 자퇴, 퇴학, 전출 등) 당일까지를 수업일수에 산입한다.

③ 학적변동 전․후에 중복 일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은(재취학․편입학․전입학․ 등) 일수만 수업일수로 계산한다.

④ 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일수와 합산하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외한다.(예: 2학년 4.15 유예, 다음해 2학년 3.20 재취학일 경우, 원적교의 3.20~4.15까지 수업일수는 제외)

⑤ 재취학․전입학생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있으나, 그 수업일수가 당해 학교 당해 학년 수업일수의 3분의 2미만이 될 경우에는 당해 학년도 재취학․전입학이 불가능하다.

초․중등교육법시행령 제50조(수료 및 졸업 등) ②학생의 각 학년과정의 수료에 필요한 출석일수는 동 시행령 제45조의 규정에 의한 수업일수의 3분의 2이상이 되어야 한다.

⑥ 학제차이로 인한 승급 또는 중복일 경우 당해년도의 수업일수는 본교의 수업일수만 계산한다.

제8조 (결석 처리)

① 결석일수의 산정은 다음 각 호와 같이 한다.

1. 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.

2. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다.(예: 2학년 4.15 유예, 다음해 2학년 3.20 재취학일 경우, 원적교의 3.20~4.15까지 결석일수는 제외)

② 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우에는 출석으로 처리한다.

교육정보시스템 출결 관리에서는 ‘출석인정’에 표기한다.

1. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 전염병으로 출석하지 못한 경우

2. 병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우

3. 학교장의 허가를 받은 “학교를 대표한 경기, 경연대회 참가, 산업체 실습과정(현장실습), 훈련 참가, 교환학습, 현장(체험)학습 등”으로 출석하지 못한 경우

4. ‘초·중등교육법시행령’ 제31조(학생의 징계 등) 제1항의 규정에 의한 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간

초․중등교육법시행령 제31조(학생의 징계 등) ①초․중등교육법 제18조 제1항 본문의 규정에 의하여 학교의 장은 필요하다고 인정할 때에는 학생에 대하여 다음 각호의 1의 징계를 할 수 있다.

1. 학교내의 봉사   2. 사회봉사   3. 특별교육이수   4. 퇴학처분 ④제1항 제4호의 규정에 의한 퇴학처분은 의무교육과정에 있는 학생 외의 자에 한하여 행한다.

5. ｢학교폭력예방 및 대책에관한법률｣ 제16조(피해학생의 보호) 제1항의 규정에 의한 결석으로 학교의 장이 인정하는 일시보호, 치료를 위한 요양 기간

6. ｢학교폭력예방 및 대책에관한법률｣ 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 규정에 의한 학교에서의 봉사, 사회봉사, 학내외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료 기간.

7. 가정폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률 시행령 제2조(임시보호기간 등)제2항 및 제3항의 규정에 의하여 가정폭력 피해 학생에 대한 임시보호 기간

8. 다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우

○ 주5일제 전면 실시 학교

구 분	대 상	일 수
결 혼	◦ 형제, 자매	1
입 양	◦ 본인	20
사 망	◦ 부모 및 부모의 부모	5
	◦ 부모의 조부모·외조부모 ◦ 형제·자매 및 그의 배우자	2
	◦ 부모의 형제·자매	1

※ 휴무토요일 및 공휴일은 경조사일수에 산입하지 않음.

※ 원격지일 경우 실제 필요한 왕복 소요일수를 학교장의 결재를 받아 가산할 수 있음

9. 여학생 중 생리통이 극심해 출석이 어려운 학생으로 확인(시험기간 중 출석 인정:학교 지정 병원 등 의사의 소견서 첨부해 학교장이 확인, 시험기간 외의 출석 인정: 보호자의견서 또는 담임교사․보건교사의 확인서첨부)된 경우, 월1일에 한하여 출석으로 인정함(지각․조퇴․결과는 합산하여 3회까지 월 1일과 동일하게 간주함)

10. 비자 발급을 위하여 결석하는 경우(증빙 서류 제출)

11. 고3(12학년)의 대학입시전형으로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우(출석인정 신청서제출)

12. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우

③ 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우에는 질병으로 인한 결석으로 처리한다.

1. 결석한 날부터 3일 이내에 의사진단서를 첨부하여 결석계를 제출한 경우

2. 부득이한 사정으로 결석한 날부터 3일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서를 첨부하지 못했으나, 병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모의견서, 투약봉지, 담임교사확인서 등)를 첨부한 결석계를 3일 이내에 제출하여 학교장 승인을 받은 경우(예 : 상습적이지 않은 1일 또는 2일의 단기결석인 경우)

④ 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우에는 무단결석으로 처리한다.

1. 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적 출석 거부, 범법행위로 관련기관 연행․도피 등)

2. ｢학교폭력예방 및 대책에 관한법률｣ 제15조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 규정에 의한 출석정지 기간

⑤ 다음 각 호의 하나에 해당하는 경우에는 기타 결석으로 처리한다.

1. 부모․가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

2. 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

제9조 (지각․조퇴․결과 처리)

① 지각은 학교장이 정한 등교시각까지 출석하지 않은 경우이다.

② 조퇴는 학교장이 정한 하교시각 이전에 하교한 경우이다.

③ 결과는 수업시간에 불참하거나 교육활동을 고의적으로 방해한 경우이다(단, 정당한 사유로 지참하는 경우는 예외로 한다).

④ 위의 제8조 제2항의 각 호에 해당되는 사유로 인한 지각, 조퇴, 결과는 각각의 횟수에 포함하지 않는다.

⑤ 지각, 조퇴, 결과의 사유는 각각 결석 사유와 동일하게 질병, 무단, 기타로 처리한다.

⑥ 같은 날짜에 지각, 조퇴, 결과가 발생된 경우에는 학교장이 판단하여 어느 한 가지 경우로만 처리한다(조퇴, 지각, 결과 순으로 처리하며 무단을 우선 처리한다).

⑦ 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리한다.

⑧ 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각․조퇴․결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다.(예 : 2학년 4.15 유예, 다음해 2학년 3.20 재취학일 경우, 원적교의 3.20~4.15까지 각 횟수는 제외)

제4장  교과학습발달상황 평가 및 관리

제10조 (평가의 목표․기준․내용 및 방법)

① 교과학습의 평가는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 돕기 위한 교육의 과정으로 실시하며, 학습 상황에 대한 평소의 평가와 계속 지도한 결과를 자료로 학생 개개인의 교과별 교수목표의 성취도와 학습 수행과정을 평가하는 방법을 적용한다.

② 성취기준이란 교육과정에 명기된 학년별 교과 목표를 단원별로 상세하게 세분한 지도 목표를 의미하며, 학년별․교과별 성취기준을 설정함에 있어서는 각 교과협의회를 통하여 교육과정 내용과 교과서 내용을 분석․활용한다.

③ 교과학습발달상황의 평가는 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시한다.

「학교생활기록작성 및 관리지침」［별지 제9호］‘교과학습발달상황 평가 및 관리’ 제4항 참조

「학교생활기록작성 및 관리지침」［별지 제9호］‘교과학습발달상황 평가 및 관리’ 제5항 참조

④ 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 영역․방법․횟수․기준․반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등은 각 학교․교과지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정한 후, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

⑤ 학년 초에 학생 및 학부모에게 가정통신, 학부모회의, 학교홈페이지 등을 통하여 지필평가 및 수행평가의 시기․영역․기준․방법 등을 사전에 공개한 후 평가를 실시한다.

⑥ 평가실시 전에 교직원 연수를 통해 평가의 타당성, 적정성, 투명성, 객관성을 확보할 수 있도록 한다.

제11조(지필평가)

① 각 교과협의회를 통하여 교과(과목)별 성취기준에 맞는 출제 계획을 수립한 후 동일 교과(과목) 담당교사간의 협의를 통한 공동출제로 학급 간의 성적차를 최소화한다.

② 평가문제는 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도가 높은 문항으로 출제하고 평가의 영역․내용 등을 포함한 이원목적분류표를 작성하여 활용하되, 교사별로 문항수를 분담하여 출제하는 일이 없도록 한다.

③ 모든 출제 원안에는 문항별 배점을 표시하되, 평가의 변별력을 최대한 높이기 위하여 동점자가 가능한 생기지 않도록 가급적 100점 만점으로 출제하고, 평가문항수의 증대와 문항 당 배점 다양화, 수준 및 난이도의 적정한 배분에 유념한다.(단, 성취평가제 적용대상 학년 및 교과의 경우, 평가의 변별력을 지나치게 강조하여 성취기준에 벗어난 문제가 출제되지 않도록 유의한다.)

④ 평가 문항 출제에 있어 시판되는 참고서의 문제를 전재하거나 일부 변경하여 출제하는 일, 전년도에 출제된 문제를 그대로 재출제하는 일, 객관성의 결여로 정답에 대한 논란이 있는 문제나 정답이 없는 문제를 출제하는 일이 없도록 한다. 특히 교육과정과 성취기준에 부합하는 평가 문항을 출제함으로써 선행학습이 유발되지 않도록 한다.

⑤ 컴퓨터를 이용하여 문제를 출제하는 경우, 컴퓨터와 문서 파일에 비밀번호를 설정하여 사용하여야 하며, 출제 중 또는 평가 종료 전까지 고사 원안 파일을 하드디스크에 그대로 저장해서 관리하거나 네트워크를 이용하여 파일을 공유하는 일이 없어야 한다.

⑥ 출제 문제를 수업 중에 지도하거나(특정 학급에 편의<힌트>를 주는 행위 포함) 문제의 정답을 암시하는 일이 없도록 한다.

⑦ 교과담당교사는 출제 원안 및 인쇄과정에서 비롯되는 착오, 오자, 탈자, 인쇄상태 등에

관한 사항을 검토하여 정정하고 이로 인하여 파생되는 제반 문제에 대하여 책임을 진다.

제12조 (수행평가)

① 교과협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교․교과의 특성을 감안하여 수행평가의 영역․방법․횟수․세부기준(배점)․반영비율 등과 성적처리방법 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 학교 학업성적관리위원회에 제출한 후 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받아 시행한다.

② 평가자는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 결과를 학생 본인에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

③ 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하되, 기본 점수의 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 당해 학교의 ‘학업성적관리규정’으로 정한다. 기본 점수를 부여하는 과목의 평가에서 기본 점수를 부여할 수 없는 경우(무단 결과, 불성실한 수업 참여, 평가물 미제출 등)에는 그 사례와 점수 부여 기준을 ‘수행평가 기준’에 명시하여 학생, 학부모에게 공개한 후 적용한다.

④ 수행평가 결과물(미술작품 등)에 대해서는 학생들의 이의 신청․접수․처리․확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우 학교장이 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 보관 기간을 결정․시행하며, 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 해당 학생이 학교를 졸업한 후 1년 이상 당해 학교에 보관하고, 상급학교 진학 시 입학전형자의 요청이 있을 경우 이를 전형자료로 제공할 수 있다. 단, 수행평가 성적을 기록한 성적일람표는 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

‘수행평가의 중요한 자료’라 함은 학생들의 이의신청․접수․처리․확인과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적일람표 등을 의미한다.

⑤ 수행평가는 획일적인 과제물 위주의 평가를 지양하고, 서술형 평가, 논술형 평가, 관찰법, 역할극, 토론법, 자기평가, 동료평가, 협력학습 등 다양한 평가 방법을 도입한다.

⑥ 과제물 평가 등을 수행할 때 표절(타인의 글이나 작품을 가져다가 자기의 것으로 사용하는 일. 예를 들어 인터넷이나 기타 출처에서 글을 그대로 베끼는 경우 등) 행위가 발생하지 않도록 사전 교육을 충분히 실시한다.

⑦ 수행평가는 동일과목담당교사들의 공동평가 또는 상호 교환평가를 권장하며, 실험․실습, 실기평가 등의 결과는 학생들에게 공개하여 확인시킨다.

⑧ 실연(實演)을 통하여 실기를 평가하거나, 학생 작품을 평가하는 경우에는 평가 현장의 여러 학생 앞에서 평가 결과를 공개한다.

⑨ 실험․실습, 실기 및 관찰 등에 의한 수행평가 성적 등을 합산할 경우에는 이에 대한 보조 자료를 작성하여 결재를 받은 후 반영하고, 보조 자료는 고사 답안지에 준하여 보관하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 학생 본인에게 그 결과를 학생본인에게 공개하는 등 적절한 조치를 취하여야 한다.

⑩ 신체장애 학생(지체부자유자, 맹․농아 등)이 신체장애로 인하여 특정 과목의 수행평가가 불가능한 경우 성적처리는 다음 공식을 참고하여 인정점을 부여하되, 대상학생, 대상과목(영역) 등은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

점수 =	{특정영역 수행평가 기본점수 + 특정영 역 수행평가 배점(기본점수 제외)}	×	당해자의 지필평가 득점
			지필평가 배점 총점

* 국어․외국어의 말하기․듣기 평가도 이에 준하여 적용

제13조 (정기고사의 실시)

학교는 제10조 4항에 근거하여, 연간 학사 일정에 따라 일정 기간을 정해 각 교과별로 지필평가와 수행평가를 학기별 1회 이상을 학업성적관리위원회의 심의 통하여 실시한다.

지필평가와 수행평가를 학기별로 각각 1회 이상 실시하는 것으로 해석해야 할 것이며, 평가의 공정성․객관성․신뢰성․타당도 및 변별력을 확보할 수 있는 횟수를 정해야 할 것임. 단, 교과내용의 특성상 수행평가만으로 평가가 가능한 경우 교과협의회의 협의, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 예외적으로 해당 교과의 평가 방법과 횟수를 결정할 수 있을 것임.

제14조 (평가 문제 출제 및 유의 사항)

① 교과협의회를 통하여 과목별 교수목표에 맞는 출제 계획을 수립한 후 출제한다.

② 평가문제는 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도가 높은 문항으로 출제하고 평가의 영역․내용 등을 포함한 이원목적분류표를 작성하여 활용하되, 교사별로 문항수를 분담하여 출제하는 일이 없도록 하고 동일과목담당교사 간 협의를 통한 공동출제로 학급간의 성적차를 최소화한다.

③ 모든 출제 원안에는 문항별 배점을 표시하되, 평가의 변별력을 최대한 높이기 위하여 동점자가 가능한 한 생기지 않도록 가급적 100점 만점으로 출제, 평가 문항수 증대, 문항당 배점 다양화에 유의하며, 특히 수준별 난이도의 배열에 유념한다.

④ 고사원안 제출 시에는 정답, 문항별 배점 및 채점기준이 명시된 문항분석 자료를 함께 제출하여야 하며, 특히 서술형․논술형 등 주관식 문제 채점 기준에는 답안 평가 요소별 배점(유사 정답, 부분 점수)을 포함시켜야 한다.

⑤ 출제 문항수는 주어진 시간 내에 풀 수 있는 적정 분량이어야 한다.

⑥ 평가 문항 출제에 있어 시판되는 참고서 등의 문제를 전재하거나 일부 변경하여 출제하는 일, 전년도에 출제된 문제를 그대로 재출제하는 일, 객관성의 결여로 정답에 대한 논란이나 정답이 없는 문제가 발생하는 일이 없도록 한다.

⑦ 컴퓨터를 이용하여 문제를 출제하는 경우, 컴퓨터에 비밀번호를 설정하여 사용하여야 하며, 출 제 중 또는 출제 후 고사 원안 파일을 하드 디스크에 그대로 저장해서 관리하거나 네트워크를 이용하여 파일을 공유하는 일이 없어야 하며, 보조기억매체를 사용하는 경우 보안에 철저를 기하여야 한다.

⑧ 출제 문제를 수업 시간이나 기타의 방법으로 고사 실시 전에 지도하거나 문제의 정답을 암시하는 일이 없도록 한다.

제15조 (평가문제 인쇄 및 보안 관리)

① 과목담당교사가 출제한 고사 원안은 정하여진 결재 절차를 거친 후 인쇄를 의뢰한다.

② 담당부장 및 고사계는 고사 원안의 결재, 보관, 인쇄 및 문답지 보관 과정에서 보안 관리를 철저히 한다.

③ 출제교사는 인쇄된 문제지를 지정된 장소에서 검토한 후 포장․봉인하여 평가 원안 및 여분과 함께 고사계에게 인계한다.

④ 인쇄․포장된 문제지는 담당부장의 책임 하에 보관한다.

⑤ 고사 기간 중에는 근무를 강화하여 보안 유지를 철저히 한다.

제16조 (고사 시행 및 감독)

① 담당부장과 고사계는 매 고사마다 학생 변동 사항을 정리하여 평가 대상자를 확정한 후 과목담당교사 및 성적처리계에게 통보한다.

② 학교장은 부정행위 예방을 위하여 필요한 경우, 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 분반, 시차제 등교, 감독교사 증원 배치 등 고사의 시행 방법을 조정할 수 있다.

③ 감독교사는 공정하고 형평에 맞도록 배정하고, 학생이 사전에 감독교사를 예측할 수 없도록 한다.

④ 부정행위의 유형과 방법에 대한 사전 정보를 가지고 대비할 수 있도록 고사시행 전에 감독교사 연수를 실시한다.

⑤ 휴대용 전화기, MP3, 전자 사전 등 부정행위에 이용될 수 있는 전자기기는 사전에 휴대하지 않도록 지도하여, 이와 관련한 부정행위가 발생하지 않도록 관리에 철저를 기하여야 한다.

⑥ 감독교사는 고사 시간을 준수하여야 하며, 고사 시간 종료 전에 학생이 퇴실하는 일이 없도록 한다.

⑦ 감독교사는 부정행위를 미연에 방지할 수 있도록 만전을 기하고, 부정행위를 적발하였을 경우에는 규정에 따라 사후 조치를 엄정하게 하여, 이로 인하여 발생하는 문제를 사전에 예방한다.

⑧ 문제에 대한 질의는 개별적으로 반드시 손을 들어 하도록 하고, 불필요한 말이나 행위를 일절 금한다.

⑨ 학급담임교사와 감독교사는 답안 작성 요령과 지정된 필기도구 사용에 대한 사전 지도를 하여야 하며, 답안 표기 내용 정정의 처리 기준을 제시하여야 한다.

⑩ 감독교사는 답안지에 서명(날인)하고 매수를 확인한 후 표지에 필요한 사항(응시자, 결시자 등)을 기록, 서명하여 고사계에게 인계하고, 고사계는 답안지를 과목담당교사에게 인계한다.

제17조 (정답공개)

정답은 고사 당일 공개하되, 서술형․논술형 등 주관식 문제는 채점 기준(유사 정답 및 부분점수 포함)을 제시한다.

제18조 (채점 및 답안지 처리)

① 답안지 채점을 전산 처리하는 경우를 제외하고는 모든 주관식 문항에 정․오답 표시를 하여 채점하고 착오 유무를 점검․확인한다. 또한 정․오답 표시로 인하여 답안 내용이 가려지거나 훼손되는 일이 없도록 유의한다.

② 서술형․논술형 등 주관식 문제 답안은 채점 기준의 일관성이 유지되도록 문항별로 채점하며 두 사람 이상의 채점자가 각각 별도로 채점(2검까지)하고, 논술형의 경우는 그 채점 결과의 평균점수로 부여함을 원칙으로 한다.

③ 주관식 답안 채점 시는 이미 정해진 문항별 배점과 채점 기준표에 따라 채점하고 점수를 부여한 과정이 나타나도록 한다.

④ 채점교사는 답안지 채점 후 채점 내용 및 점수 표기의 정확성 여부를 점검․확인한 후 서명 또는 날인하도록 한다.

⑤ 채점을 하는 과정에서 유사 정답이나 부분점수를 부여해야 할 답안이 추가로 있을 경우에는 교과협의회를 통해 채점기준을 수정․보완한 후 채점 기준표를 다시 결재 받아 적용한다.

⑥ 점수는 채점이 끝난 후 이의신청 기간 중에 과목담당 교사가 직접 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 본교에서 정한 절차에 따라 적절한 조치를 취하여야 한다.

⑦ 성적 처리가 끝난 답안지는 성적 산출의 증빙자료로 해당 학생이 학교를 졸업한 후 1년 이상 당해 학교에 보관 한다.

제19조 (인정점 부여)

① 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 결시 이전․이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 본 규정에 준하며, 본 규정에 없는 사항은 당해 학교의 학업성적관리위원회의 심의 후 학교장의 승인으로 시행한다.

1. 지필평가 결시생의 성적처리

가. 결시 이전 또는 이후의 같은 학기 지필평가 성적을 기준으로 환산한 성적(인정점)	을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 다음과 같다.

점수 (인정점)	=	당해지필고사득점	×	결시분의 평균	×	인정비율
				응시분의 평균

즉, 응시분의 평균과 결시분의 평균을 비례식으로 놓고 결시분의 평균을 미지수 x로 산정한 뒤 인정점을 산출
과목	기준고사(1회고사)		결시고사(2회고사)	인정점
	평균(응시분)	기준점수	평균(결시분)	(공식참조)
국어	68.72	66.9	61.45	47.86
☞ 2014학년도 1학기 기말고사를 질병 결시한 000학생의 경우 응시분 평균 : 결시분 평균 = 응시분 점수 : 인정 기준 점수 68.72 : 61.45 = 66.9 : x ∴ x= 59.82 그런데, 병결인 경우 기준 점수의 80%를 반영하므로, 인정 기준 점수 × 인정 비율은 59.82 ×0.8=47.856(47.86) 따라서, 최종적으로 부여되는 인정 점수는 47.86점이 됨.

(1) 100% 인정점으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제2항의 각 호에 해당하는 결시

(2) 80% 인정점으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제3항의 각 호에 해당하는 결시

(3) 70% 인정점으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제5항의 각 호에 해당하는 결시

(4) 해당학년(계열) 최하점의 차하점(정수)으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제4항의 각 호에 해당하는 결시

나. 결시생 성적 산출 시 소수점 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 구한다.

다. 해당학년(기)에서 시행한 지필평가를 모두 결시(무단결시 제외)한 학생의 교과(과	목)성적 처리는 수행평가 성적을 결시 사유별로 환산하여 인정점을 부여함으로써	지필평가 성적으로 처리할 수 있으나 기본점수 부여 정도를 감안하여 결시생이 응시	생보다 상대적으로 높은 점수가 나오지 않도록 유의한다. 따라서 이  경우에는 다음과	같이 인정점을 부여한다.

(1) 100% 인정점으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제2항의 각 호에 해당하는 결시

산정점수 =	수행평가의 득점 - 기본점수	× 지필고사 만점점수 × 1.0
	수행평가 만점 - 기본점수

(2) 80% 인정점으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제3항의 각 호에 해당하는 결시

산정점수 =	수행평가의 득점 - 기본점수	× 지필고사 만점점수 × 0.8
	수행평가 만점 - 기본점수

(3) 70% 인정점으로 부여하는 경우

ㅇ 제3장 ‘출결상황 관리 규정’ 제8조 제5항의 각 호에 해당하는 결시

산정점수 =	수행평가의 득점 - 기본점수	× 지필고사 만점점수 × 0.7
	수행평가 만점 - 기본점수

2. 수행평가 결시생의 성적처리

수행평가 결시생의 성적처리는 평가시기에 상관없는 영역은 추후 평가한 점수를 그	대로 반영하고, 평가시기가 평가결과에 영향을 주는 영역은 지필고사 성적을 기준으로	다음과 같이 부여한다.(단, 결시 이전・이후에 실시한 같은 영역이 있는 경우는 1항에	준하여 부여함.)

(1) 제8조 2항의 각 호에 해당하는 경우

산정점수 =기본점수 +	지필고사의 득점	× (수행평가 만점점수 - 기본점수) × 1.0
	지필고사 만점

(2) 제8조 3항의 각 호에 해당하는 경우

산정점수 =기본점수 +	지필고사의 득점	× (수행평가 만점점수 - 기본점수) × 0.8
	지필고사 만점

(3) 제8조 5항의 각 호에 해당하는 경우

산정점수 =기본점수 +	지필고사의 득점	× (수행평가 만점점수 - 기본점수) × 0.7
	지필고사 만점

(4) 그 밖의 결시학생의 인정점 부여는 학업성적관리위원회에서 여러 가지의 상황을	파악한 후 협의를 거쳐 학교장의 결재를 받아 부여한다.

② (부정행위자의 성적 처리) 시험 중 부정행위자는 해당과목을 0점으로 처리하며, 그	에 따른 징계는 선도 및 징계 규정에 따른다.

제20조 (성적일람표)

과목별 성적일람표는 매 학기말 교과 담당교사가 작성하되，지필평가(명칭, 반영 비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하고, 중학교는 성취도와 석차(동석차수)/수강자수를 산출하고 고등학교는 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차(동석차수), 석차등급, 수강자수를 산출(다만, 체육․음악․미술교과의 과목은 등급만 산출)하며, 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

제21조 (성취도 평정)

① (중학교성취도 평정) 성취도는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산점수의 합계(성취율)에 따라 다음과 같이 평정한다.

성취율(점수)	성취도
90% 이상	A
80% 이상 ~ 90% 미만	B
70% 이상 ~ 80% 미만	C
60% 이상 ~ 70% 미만	D
60% 미만	E

※환산점이 89.99일 경우 성취도는 ‘우’로 평정함

단, 체육․음악․미술교과의 과목의 등급은 다음과 같이 평정한다.

성취율(점수)	등급
80% 이상 ~ 100%	A
60% 이상 ~ 80% 미만	B
60% 미만	C

② (고등학교 원점수, 과목평균, 과목표준편차) 원점수는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를  소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하고, 과목평균, 과목표준 편차는 원점수를 사용하여 계산한 후 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.

③ (고등학교 성적 평정)

가. 2015학년도 고등학교 10,11학년의 경우 과목별 성취도는 성취율에 따라 다음과 같이 평정하되, 기준 성취율에 따른 분할점수는 과목별로 설정한다.

성취율	성취도
90% 이상	A
80% 이상 ~ 90% 미만	B
70% 이상 ~ 80% 미만	C
60% 이상 ~ 70% 미만	D
60% 미만	E

단, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 일반과목의 성취도는 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
80% 이상 ~ 100%	A
60% 이상 ~ 80% 미만	B
60% 미만	C

나. 고등학교 10,11학년 보통교과의 성취도는 다음과 같이 평정한다.

적용 교과목		성취도
교과 영역	과목
기초(국어,수학,영어)	일반과목, 심화과목	A, B, C, D, E
탐구(사회(역사/도덕 포함), 과학)	일반과목, 심화과목
생활(기술·가정/제2외국어/한문)	일반과목, 심화과목
체육·예술	심화과목
체육·예술	일반과목	A, B, C
교양(논리학 등)	일반과목	P
기초(기초수학, 기초영어)	기본과목

다. 12학년 성적 체계

2015학년도 고등학교 12학년 성적의 경우 아래 표와 같은 형식으로 수기로 표기한다.

성명		고3						비고
		1학기			2학기
교과	과 목	단위수	원점수/과목평균 (표준편차)	석차(동석차수)/수강자수	단위수	원점수/과목평균 (표준편차)	석차(동석차수)/수강자수

12학년 중국어 : 2단계수업 고급반(Advanced) / 중급반(Intermediate)

단,  체육․음악․미술 교과 과목의 등급은 다음과 같이 평정한다.

성취율(점수)	등급
80% 이상 ~ 100%	우수
60% 이상 ~ 80% 미만	보통
60% 미만	미흡

④ 동점자 처리 학교별 학업성적관리규정에 동점자 처리 규정을 둘 수 있으며, 가급적 동점자가 발생되지 않도록 유의하되, 동점자가 등급경계에 발생하는 경우 중간석차를 적용하여 등급을 부여하며, 이때 제20조 9등급표의 비율은 중간석차백분율로 사용한다.

제22조 (석차 산출)

① 과목별 석차는 매 학기별로 과목별 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산점수 합계에 의하여 산출한다.

합계는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 기록하며, 이를 이용하여 석차와 동석차를 구한다.

② 일반적으로 성적 산출을 위한 재적수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당과목을 수강한 학생수(수강하였으나 이수하지 못한 학생수도 포함)로 하되 수준별교과 또는 선택교과는 해당과목을 수강한 학생수로 한다.

③ 과목별로 동점자가 발생할 경우에는 그 동점자 모두에게 해당 순위의 최상위 석차를 부여하고(   )안에 동점자수를 병기한다.

④ 재취학․전입학․편입학생과 전출 및 유예․면제 학생 중 모든 평가가 완료되어 당해 학교의 ‘학업성적관리규정’에 의거 성적을 처리할 수 있는 학생은 재적수에 포함하고, 모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적처리 불가능)의 학생(유예, 면제, 유학 등)과 재취학․전입학․편입학생 중 원적교에서 성적(성취도, 석차)을 취득해 온 학생은 재적수에서 제외한다.

⑤ 고등학교의 보통 교과 중 교양교과는 과목명 및 이수단위를 입력하고, ‘성취도’란과 ‘석   차등급’란에는 ‘P’를 각각 입력하며, ‘세부능력 및 특기사항’란에는 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성을 간략하게 문장으로 입력한다.

⑥ 고등학교의 기초교과 중 기본과목(기초수학, 기초영어)을 이수한 경우 ‘성취도’란과 ‘석차등급’란에는 ‘P(수강자수)’와 ‘P’를 각각 입력하고 ‘세부능력 및 특기사항’란에는 ‘해당 과목의 이수 기준’, ‘이수자수’를 입력한다.

⑦ 보통교과【기초교과 중 기본과목, 체육·예술(음악/미술)·교양 교과(군)의 과목 제외】의 과목 수강자수가 13명 이하인 경우 ‘교과’, ‘과목’, ‘단위수’, ‘원점수/과목평균(표준편차)’, '성취도(수강자수)'를 입력하고, ‘석차등급’란에는 ‘석차등급’이나 '·'을 입력한다. 다만, 수강자 수가 13명 이하인 과목이 2과목 이상인 경우에 ‘석차등급’란에 ‘석차등급’ 또는 ‘·’ 표기 중 한 가지 방법으로 동일하게 입력한다.

제23조 (평가 결과 분석)

평가 결과 분석은 과목별, 학급간 평균점수의 비교에 그치지 않고, 문항분석을 거쳐 정답률, 내용 타당도(변별도 포함) 등을 파악하여 교수·학습 방법의 개선 및 차기 평가의 참고 자료로 활용한다.

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신입학 및 편입학 규정

제1조(목적)

본교에 신․편입학을 원하는 학생들에 대하여 공정하고 적절한 규정을 정함으로써 학교의 교육 수준을 유지하고, 신․편입학생들의 학교 적응 및 원만한 교우관계 형성에 도움을 주는데 목적이 있다.

제2조(초등신입학 허가 기준)

① 입학연령 :  1월 1일~12월 31일 기준 만 6세 이상

② 교육대상 : 강소성 소주지역 및 인근지역 한국 학생 혹은 공관장의 추천을 받은 제3국  국적을 가진 학생

③ 조기입학 : 만5세 아동이 조기 입학을 원할 경우 소정의 면접전형을 실시

1. 전형료 : 200원(인민폐)

2. 2개월간의 적응 기간 후 입학여부를 입학허가위원회의(교장, 교무부장, 1학년 교사 등)에서 결정함.

④ 특수교육 대상 아동이 본교 입학을 원할 경우에는 2개월간의 적응기간을 거쳐 입학허가위원회의(교장, 교무부장, 1학년교사 등) 심의를 거쳐야함.

⑤ 해당연령보다 나이가 월등히 많은 경우에도 초등학교에 재학한 사실이 없을 때는 1학년에 입학하여야 함.

제3조(중등신입학 허가 기준)

① 중등은 초등학교 졸업 또는 동등 또는 이상의 학력이 인정되는 학생

② 고등은 중학교 졸업 또는 동등학력이 인정되는 학생

제4조(교육대상) 강소성 소주지역 한국 학생 혹은 공관장의 추천을 받은 제3국 국적을 가진 학생

제5조(국적 및 비자 관계)

① 한국 국적 혹은 공관장의 추천을 받은 제3국 국적을 가진 학생(부모 중 1인은 외국 국적 가능, 합법적인 중국 체류자)

② ‘취업비자 혹은 취업허가증’을 가진 학부모의 자녀

제6조(제출서류)

구 분		준 비 서 류		공 통
		한국에서 오는 경우	중국학교 및 타 국제학교에서 오는 경우
초등	신입	.	.	- 입학원서 - 학생 및 학부모 여권 사본 (거류비자 포함) - 학생사진 3매 (3cm*4cm)
	편입	생활기록부, 건강기록부(NEIS 처리)	학적부, 재학증명서
중 학교	신입	초등졸업증명서, 건강기록부	초등졸업증명서, 성적증명서
	편입	생활기록부, 건강기록부, 재학증명서	재학증명서, 성적증명서
고등학교	신입	중등졸업증명서, 중학교 생활기록부, 건강기록부	중등졸업증명서, 성적증명서
	편입	생활기록부, 건강기록부, 재학증명서	재학증명서, 성적증명서

<유의 사항>

1) 입학생 및 편입생의 부·모 가운데 최소 한 명은 학생과 반드시 함께 거주하여야 입학 및 편입학 가능함. 동반 거주 사실이 허위로 밝혀질 경우에는 그 즉시 입학을 취소함

2) 재학증명서는 재학기간이 기록된 증명이어야 함.

3) 생활기록부에는 자퇴 또는 유예일자가 기록되어야 함.

4) 국내 학교에 재학하였던 학생의 경우, 성적이 학교생활기록부에 모두 나타나 있을 경우 성적증명서를 별도로 제출할 필요가 없음.

5) 위의 모든 서류는 학교장 또는 그에 해당하는 기관의 직인이 날인 되어야 하며 복사본(또는 FAX 수신 자료)의 경우 그 직인이 육안으로 인식이 가능하여야 함.

6) 생활기록부 및 건강기록부 사본(출력물)에는 반드시 ‘원본 대조필’ 날인이 있어야 함.(한국학교에서 전입하는 경우 NEIS 사용으로 제출 필요없음)

7) 입학 허가 후에도 상기 제출한 서류가 실제와 다를 경우 입학을 취소함.

8) 만 18세 이상의 학생의 경우 학부모가 소주시 거주자가 아닌 경우, 학생비자 신청에 어려움이 있어 입학을 취소할 수 있음.

제7조(출석일수 확보)

① 이전학교의 출석일수와 본교 편입일부터 학년 종업일까지의 출석일수의 합이 본교 총 수업일수의 2/3 이상이어야 함.(2/3 미만이면 당해 연도 편입이 불가능함.)

제8조(학제차이 인정 관계)

① 학제가 다른 외국학교에서 편입할 경우,  초․중․고 과정에 1개 학기 차이를 인정함. (단, 학기를 올리는 것은 1회에 한함)

② 외국의 학제가 우리나라 학제와 다른 경우, 우리나라 학제에 따른 학교급별 교육과정상 교육연한을 기준으로 외국의 학교과정을 인정함.

③ 공백이 있는 경우 그 기간을 제외하고 학기를 인정하며, 외국학교에서의 월반은 인정하지 않음.

제9조(시기 제한)

① 학제가 다른 학교에서 편입학할 경우에는 학교장의 승인을 받아 학기 중이라도 편입학할 수 있다.

② 중등의 경우 학제가 같은 학교에서 편입학할 경우 본교 기말고사 실시 후에는 전적교 기말고사 성적이 있는 경우에만 편입학이 가능함.

③ 12학년(고등학교 3학년)의 경우에는 지역에 관계없이 1학기 시작 30일 이내 기간에만 편입학을 허가함.

제10조 (신․편입학심사위원회 구성)

① 신․편입학심사위원회 위원은 학교급별 각부 부장 교사, 학적 담당 교사로 구성함.

제11조 (심사)

① 심사 절차

1. 1차 : 서류 심사

- 미비된 서류가 있을 시 대체서류 제출을 요구할 수 있다.

2. 2차 : 수학 능력 평가

- 1차 서류심사를 통과한 학생을 대상 실시한다.

- (초등)과목 : 국어(100점), 수학(100)

- (중등)과목 : 과목 : 국어(100점), 수학(100점), 영어(100점)

3. 3차 : 면접(100점)

- 면접 위원 : 신․편입학심사위원회 위원 중 3인 내외로 구성한다.

4. (중등) 가산점(50점) : 자격증 또는 인증

② 편입학 시기 및 심사 일정

1. 정시 모집 : 2월, 6월, 12월로 하고 세부 일정은 매년 학사일정 결정시 정한다.

2. 수시 모집은 매주 금요일 서류 심사, 다음 주 화요일 수학능력평가 및 면접, 수요일 합격자 통보 및 등록, 오리엔테이션, 목요일부터 수업의 순으로 실시한다.

③ 전형료

1. 편입을 희망하는 자는 소정의 전형료를 행정실에 납부해야 한다. 단, 학생 모집이 완료되는 시점(각 반 정원초과 시점 이후 결원 발생에 대한 입학 허가시) 이후부터 징수한다.

2. (초등) 100원(인민폐) / (중등) 300원(인민폐)

④ 심사 방법

1. 서류 미비자는 신․편입학을 불허함

2. 서류 합격자에 한하여 수학 능력 평가를 실시함.

3. 면접에서 교칙을 수용하지 않거나 교사의 지도가 불가능하다고 판단되는 학생은 신입학을 불허할 수 있다.

4. (초등)학제 차이로 인한 6개월 승급을 희망하는 학생의 경우, 전 과목(국어, 수학, 면접) 60%이상 득점, 과락 (전 과목 평균 70점 이상/ 각 과목 50점) 이상인 경우 가능하다.

5. (중등)학제 차이로 인한 6개월 승급을 희망하는 학생의 경우 국어, 수학, 영어, 면접, 가산점점수를 심사하여 신·편입 심사위원회에서 결정한다.

6. 11,12학년의 승급인 경우 국어, 영어, 면접, 가산점 점수를 심사하여 신·편입 심사위원회에서 결정한다.

7. 가산점 기준표(중등)

점수 구분	영어			중국어 HSK	기타 실적(경시, 예체능 등)
	IBT TOFEL	TOEIC	TEPS		전국대회	시.도 대회
50점	92점 이상	835점 이상	751점 이상	신6급 총점 195-	대상(최우수)
45점	79점 이상	750점 이상	651점 이상	신6급 총점 180-	금상(우수)
40점	76점 이상	705점 이상	601점 이상	신5급 총점 210-	은상
35점	69점 이상	650점 이상	551점 이상	신5급 총점 195-	동상	대상(최우수)
30점	62점 이상	600점 이상	501점 이상	신5급 총점 180-	장려상	금상(우수)
25점	58점 이상	545점 이상	451점 이상	신4급 총점 210-	입선	동상
20점	51점 이상	501점 이상	401점 이상	신4급 총점 195-		장려상
15점	44점 이상	451점 이상	351점 이상	신4급 총점 180-

⑤ 신․편입심사위원회 심사를 통과한 학생은 영어, 중국어는 레벨 평가를 실시한다.

⑥ 가입학 허가 : 신․편입심사위원회 심사를 통과한 학생에게 가입학을 허가한다.

⑦ 등록 : 가입학 허가를 받은 학생은 최소 1기분(3개월분)의 수업료를 가입학 허가 3일 이내에 본교 행정실에 납부하여야 한다.

⑧ 오리엔테이션 실시

1. 시기 : 가입학 허가 직후 바로 실시

2. 담당 부서 및 내용

가. 교무부 : 신․편입학 규정 안내, 등록금 고지서 배부

나. 생활지도부 : 학생선도규정, 용의복장규정 및 교복, 체육복 구입 안내

다. 담임 : 학급 생활 안내, 교과서 배부

⑨  편입심사위원회 회의 개최

1. 시기 : 가입학 1개월 후 실시

2. 내용 : 출결·수업태도·생활태도 평가

3. 적격 학생 : 입학허가

4. 부적격 학생 : 학부모에게 통지하고 1개월의 유예기간을 두어 재심사

5. 1개월간의 적응 관찰 기간 동안 심한 부적응을 보이는 경우 혹은 교칙을 위반하여 교내봉사 이상의 징계를 받을 경우 즉시 편입학 취소하며, 기 납부한 수업료는 수업료 환급 규정에 의거 환급한다.

⑩ 입학허가 : 입학허가서 발부

- 부칙 -

제1조(시행일) 이 규정은 이사회의 심의를 거쳐 2014.01.10일부터 시행한다.

제2조(제한규정) 2017학년도 학기 개시 전에 편입하는 학생에 대하여는 제9조 및 제11조의 규정에도 불구하고 학교장은 별도의 심사 없이 편입을 허가할 수 있다.

[별표 1] 입학허가서

입학허가서

학년   반  성명 :

본교 신·편입심사위원회 심의 결과 위 학생의 입학을 허가합니다.

20   년    월    일

소주한국학교장

[별표 2] 편입생 평가서

편 입 생   평 가 서

소주한국학교 편입심사위원회

대 상	학년 반 번, 성별 (남 , 여) 성명 ( )
(1) 교 과 담 당 교 사 의 견	국어과
	영어과
	수학과
	사회과
	과학과
	중국어과
(2) 생 활 지 도 평 가	생활 지도 교사
	담임 교사
	상담 교사
기 타 참고자료
심사결과

(1)에는 과목별 수업태도, 특기사항 등을 기록합니다.

(2)에는 학생 생활에 대한 평가의견을 가급적 구체적으로 기록하여 주십시오.

[별표 3] 학부모동의서

학부모동의서

학생 성명 :

본교 신·편입심사위원회에서는 위 학생을 가입학 1개월 후 출결, 수업태도, 생활태도를 평가하여 심한 부적응을 보이거나, 교칙을 위반하여 징계를 받는 경우 입학을 취소할 수 있으며, 기 납부한 수업료는 수업료 환급규정에 의거 환급합니다.

위 내용에 동의합니다.

학생 성명 :                   (인)

학부모 성명 :                   (인)

20   년    월    일

소주한국학교장 귀하

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성적 체계

교과	과목	1학기			2학기			비고
		단위수	원점수/과목평균(표준편차)	석차(동 석차 수)/수강자수	단위수	원점수/과목평균 (표준편차)	석차(동 석차 수)/수강자수
국어	국어생활	5	76.4/74.9		5
국어	독서와 문법Ⅰ	5	70.0/75.4		5
사회	세계사	2			2
사회	경제	2	77.3/73.9		2
수학	미적분과 통계기본	3	66.0/73.8		3
영어	영어Ⅱ	5	72.1/74.7		5
영어	심화영어독해Ⅱ	5	73.6/75.7		5
영어	실용영어Ⅱ	4	89.3/91.2		4
제2외국어	중국어	3	이수		3
이수단위 합계		34			34

2015학년도 고등학교 12학년 성적의 경우 아래 표와 같은 형식으로 수기로 표기한다.

12학년 중국어 : 2단계수업 고급반(Advanced) / 중급반(Intermediate)

본교는 위와 같은 성적체계를 갖추고 있습니다.

2015학년도 소주한국학교 School Profile

江苏省　苏州市 金阊新城 陆步桥街 2號 蘇州韓國學校

0512-6833-6525(070-4842-1563)

0512-6833-6526

http://suzhouks.kr/